'The Merchant of Venice': sur des guettos, des espaces et de l’éthique, et leur introduction dans la classe en enseignement supérieur.

Résumé

Aux temps d’incertitude politique en Europe et partout dans le monde, nous proposons dans ce travail de récupérer la dimension spatiale et la singulière spatialité dans The Merchant of Venice (1600) pour la prendre comme objet d’analyse dans l’enseignement supérieur, c´est à dire, dans le domaine de formation de formateurs. Nos études et propositions didactiques porteront sur le texte dramatique de William Shakespeare, la version cinématographique mise en scène par Michael Radford (2004) et le film documentaire Imagine … Shylock’s Ghost (2015). Notre but c’est de mettre au jour et de restituer, grâce à l’analyse de l’espace vénitien de The Merchant of Venice, des sens qui renvoient à ce qu’on appelle « éthique du guetto », ce que Stephen Greenblatt et Shaul Bassi désignent comme “a lived cultural space, a lived religious space”. Dans ce sens, notre objectif est double : d’une part, problématiser le processus référentiel mené par les étudiants lorsqu’ils identifient de manière univoque et irréductible la Vénise de l’œuvre à l’espace majoritairement caractérisé aujourd’hui para une monoculture touristiqu ; et d’ autre part, diriger leurs trajets de lecture et pratiques pédagogiques vers des espaces d’engagements durables envers la dignité de l’Autre.