Sur l'approche du travail dramatique de Calderón de la Barca dans l'enseignement secondaire : du programme au manuel scolaire
Résumé
L'objectif du présent article consiste à proposer une approximation critique à la perspective depuis laquelle s'étudie l'oeuvre du dramaturgo Calderón de la Barque dans l'Éducation Secondaire. Pour cela nous partirons des indications qu'il nous offre le currículo de l'État, publié dans le Real Decreto 1105/2014 por el que se establece el currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato, à travers les contenus de la matière Langue Castillane et Littérature. Depuis ce point nous examinerons un corpus de vingt-cinq livres de texte de différents éditoriaux espagnoles publiés entre 2015 et 2016 avec la finalité d'analyser comment se dirige le procès d'enseignement-apprentissage de l'oeuvre de cet auteur dans le premier cycle de la ESO et dans le premier cours de Bachillerato, l'étape et cours à celles que s'associe la didáctica de la littérature spagnole du Siècle d'Or.
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