Stratégies de composition et l'efficacité des élèves de 6e année par rapport à la pratique d'enseignement

Résumé

Depuis les années 70, l’enseignement et l'apprentissage de l'écriture en tant que développement d'outils de communication et de transformation de la connaissance, a suscité un intérêt considérable. La réalité, cependant, est que de nombreux étudiants ont des difficultés d’expression pas toujours en mesure d’être surmontées. En conséquence, malgré le temps écoulé, el nous est encore nécessaire d'analyser les pratiques pédagogiques et l'impact sur l'apprentissage de l'écriture. Notre enquête de l'activité en salle de classe, l'analyse de la pratique éducative en ce qui concerne l'enseignement et l'apprentissage de l'écriture, ainsi que de l'impact qu'elle a sur l'acquisition des stratégies et de l'efficacité de composition des élèves de 6ème année (12 ans). C’est une recherche interprétative qui nous engage à la réflexion et l'amélioration de la pratique de l'enseignement et de l'efficacité des étudiants et de leur composition.