La phraséologie en classe d’ELE : un défi difficile à atteindre ? Une approximation à la phraséodidactique

Résumé

Dans le présent article, nous nous proposons de présenter une vision générale de la phraséodidactique, une discipline relativement nouvelle qui, de nos jours, grâce à un grand nombre de travaux portant sur différents aspects liés à l’enseignement des langues, est devenue un champ d’étude indépendant. Ainsi, nous expliquerons non seulement la définition du concept phraséodidactique, mais aussi son évolution et ses objectifs. En outre, nous présenterons les raisons pour lesquelles la phraséologie devrait être considérée comme un fait indispensable et inévitable en classe d’ELE, ainsi que nous étudierons diverses propriétés phraséologiques qui rendent difficile tant le travail de l’enseignant que le processus d’apprentissage. Finalement, en partant des idées développées, nous offrirons des considérations méthodiques générales avec d’intéressantes implications didactiques.