Collaboration et communication par le biais de la gamification: un RPG sur La Ferme des Animaux pour les apprenants de langue anglaise

Résumé

Cet article a pour objectif de présenter un jeu de rôle sérieux (RPG) basé sur La Ferme des Animaux d’Orwell, destiné à être utilisé en cours d’anglais comme langue étrangère (EFL) auprès d’étudiants de niveau B2 dans un contexte d’enseignement supérieur. Le jeu de rôle proposé constitue une approche innovante et engageante de l’apprentissage des langues, en combinant des éléments ludiques et des tâches interactives afin de favoriser la collaboration et la volonté de communiquer (WTC) des étudiants. Ceux-ci jouent en groupe à travers une vidéoconférence. Pour évaluer les attitudes des étudiants ainsi que leurs performances en matière de collaboration, la méthodologie retenue reposait sur une approche mixte : un pré-questionnaire visant à recueillir des données autodéclarées sur la volonté de communiquer et les comportements des étudiants dans la langue cible ; une analyse vidéo permettant de suivre les contributions et les interactions des étudiants durant le jeu ; ainsi qu’un questionnaire d’évaluation par les pairs pour mesurer le travail d’équipe et la qualité de la collaboration. Les résultats attendus suggèrent que l’application concrète de la langue dans un jeu d’équipe offre un contexte propice à une utilisation authentique de la langue, incitant les étudiants à communiquer en anglais tout en progressant à travers les scénarios du jeu et en interagissant avec des personnages virtuels, des objets et leurs camarades. Cette pratique authentique de la langue dans un environnement contrôlé et sécurisé peut renforcer les compétences linguistiques des étudiants et accroître leur confiance en eux.Cependant, la mise en œuvre de cette proposition se heurte à plusieurs limites, notamment des problèmes de compatibilité logicielle, des difficultés de connexion, le risque de monopolisation de la parole par certains étudiants, ainsi que la charge de travail supplémentaire pour les enseignants.