Un fragmento de El orden alfabético de J. J. Millás (1998): reflexiones metalingüísticas, gramaticales e interlingüísticas y actividades de/para el desarrollo de la expresión escrita

Abstract

Students of Spanish as a foreign language show specific characteristics and needs that have to be considered by teachers when teaching how to write in the second language. Considering these features, we understand the importance of improving writing by designing language and grammar focused activities following some methodological guidelines. In this paper we offer a specific proposal for a literary text by Juan José Millás untitled El orden alfabético (The alphabetical orde)r. This proposal includes some examples of meta-linguistic, grammatical and textual activities. In addition, we make some reflections and suggestions based on the results obtained with this text in a course of linguistic and cultural immersion with American students of Spanish as a foreign language.

Tout étudiant en langue étrangère présente des caractéristiques et des besoins spécifiques qui doivent être pris en considération par tout enseignant. Lors de l´élaboration d´un tours d´expression écrite à des étudiants américains d´espagnol langue étrangère, il s’est avéré qu´un programme ayant des textes littéraires comme point de départ était indispensable. Ce cours offre une base grammaticale et améliore les habiletés nécessaires à la production d´un texte tout en adoptant certaines directives méthodologiques. Nous présentons dans cet article, un exemple concret des activités métalinguistiques, grammaticales et textuelles, à partir du roman de Juan José Millás, El orden alfabético (L´ordre alphabétique). D´autre part, nous vous livrons les réflexions et les suggestions issues de sa mise en pratique dans un cours d´immersion linguistique et culturelle pour des étudiants américains d´espagnol langue étrangère.