Construção da masculinidade na infância.Transições da Pré-Escola para o Ensino Fundamenta

Resumo

Com o objetivo de identificar como se desenvolvem os processos de construção da masculinidade no espaço escolar desde os primeiros anos da infância, as transições que os homens vivenciam entre 3 e 12 anos de idade, bem como o papel que as meninas desempenham nesses processos, foi realizada uma observação etnográfica em uma pré-escola e uma escola primária localizadas no estado de Michoacán. A observação foi feita no parquinho durante o recreio. Foram utilizados três eixos de análise: tipos de brincadeira, uso dos espaços físicos e interação entre pares. Na pré-escola, observou-se que os meninos mais novos (3 anos) dividiam suas brincadeiras quase igualmente com as meninas, enquanto os meninos mais velhos (5 anos) já se organizavam preferencialmente por sexo, em atividades onde a força física intervém e surgem formas incipientes de "namoro" ou "assédio" com as meninas. Entre os meninos do ensino fundamental, acentua-se a distância entre as meninas e o "feminino", enquanto o masculino associado à competição, força e habilidades físicas é fortalecido. As implicações adversas que essa socialização de gênero tem para meninos e meninas são analisadas e propõe-se a elaboração de materiais educativos que permitam aos meninos ter outras referências simbólicas para viver a masculinidade a partir de outras coordenadas éticas e políticas.