Repenser l'éducation sociale : de l'intervention à la relation. Une expérience formative dans le cadre du stage d'éducation sociale.

Résumé

Dans cet article, nous partageons les résultats d'une étude de cas dans laquelle nous cherchons à savoir quels changements personnels et professionnels ont eu lieu chez les étudiants en éducation sociale pendant qu'ils effectuaient leurs stages externes et dans un contexte de formation qui cherche à fournir des espaces pour la transformation de soi. Au cours de ces trois années, nous avons observé le changement qui s'est produit dans leur conception de la profession, qui est passée d'une vision assistancielle et interventionniste à une disposition à la rencontre éducative. Un passage qui les conduit d'une position de réaction à la réalité sociale à un savoir professionnel plus situé, lié à la résistance et à la prise de conscience de ce qu'implique la relation à l'autre.