Artículos

• ¿Mejora la ampliación de la jornada escolar los resultados educativos? Evidencia global desde un umbrella review Does Extending the School Day Improve Educational Outcomes? An Umbrella Review of Global Evidence

  Claudia Yanneth Soler Benavides, Jaime Alberto Restrepo Soto

  397-418

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• Mejora de la resolución de problemas matemáticos mediante tutoría entre iguales: el papel de las estrategias discursivas en educación obligatoria Enhancing Mathematical Problem-Solving through Peer Tutoring: The Role of Discursive Strategies in Compulsory Education

  Clara Bastart Jané, Marta Flores Coll

  419-445

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• Neurociencia y formación docente: evidencias y aplicaciones pedagógicas desde una revisión sistemática Bridging Neuroscience and Teacher Education: A Systematic Review of Evidence and Pedagogical Applications

  Victoria Garay Alemany, Nelly Gromiria Lagos San Martín, Rosalynn Argelia Campos Ortuño

  447-469

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• Formación docente en competencia digital para la educación inclusiva: una revisión sistemática

  Verónica Nistal-Anta, Verónica Basilotta-Gómez-Pablos, María Brígido-Mero, José Luis Estévez-Méndez

  471-481

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• Inteligencia artificial generativa en educación artística: implicaciones pedagógicas y éticas en educación superior Generative Artificial Intelligence in Art Education: Pedagogical and Ethical Implications in Higher Education

  Raquel Abad Gómez, Carlos Valverde Martínez

  483-502

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• Competencia comunicativa oral y metodologías activas en la universidad: percepciones del profesorado Oral Communicative Competence and Active Methodologies in Higher Education: University Teachers’ Perspectives

  Marta Gràcia , Daniel Ondé Pérez, Beatriz Cabellos, Jesús Mª Alvarado Izquierdo

  503-525

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• Sesgos de género en la representación de personajes históricos: evidencias en futuros docentes de Educación Primaria Gender Bias in the Representation of Historical Figures: Evidence from Pre-Service Primary Teachers

  Jorge Ortuño Molina, Francisco Javier Ibáñez-López, Sebastián Molina Puche

  527-552

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• Transferencia del aprendizaje en la formación inicial docente: una revisión sistemática de evidencias y factores clave Learning Transfer in Initial Teacher Education: A Systematic Review of Evidence and Key Factors

  Juan Alejandro Henríquez, Haylen Perines, Pedro Sotomayor Soloaga, María Auxiliadora Ordóñez-Jiménez

  553-576

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• Reformas en la formación docente y cambio institucional: perspectivas desde el Informe Faure y el caso español

  Gonzalo Jover Olmeda, Laura Camas Garrido, Pablo de Tomás Caballero

  577-584

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• Inteligencia artificial en educación superior: tendencias, vacíos y líneas futuras de investigación desde un análisis bibliométrico Artificial Intelligence in Higher Education: Trends, Gaps, and Future Research Directions from a Bibliometric Review

  Andrés Saúl de la Serna-Tuya, Angélica B. Flores , Guillermina Sánchez-Román, Evangelina Jasso-Romero

  585-611

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• Debates contemporáneos en educación: perspectivas teóricas sobre pedagogía, tecnología y sociedad Contemporary Debates in Education: Theoretical Perspectives on Pedagogy, Technology, and Society

  Carmen Fontaneda Amo, Fernando Gil Cantero

  613-630

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