Conhecimentos situados e pensamentos fronteiriços: uma releitura desde a universidade
Resumo
Neste artigo realiza-se uma releitura do conceito de conhecimento situado proposto desde a teoria feminista do ponto de vista, na perspectiva de enfatizar no carácter processual do mesmo e de restituir um sentido fortemente espacial ao enunciado situacional que lhe acompanha A partir da vinculação do conceito com propostas sobre pensamentos fronteiriços e epistemologias baseadas no lugar, oferece-se uma aproximação crítica aos projetos de regionalização e internacionalização das universidades latino-americanasDownloads
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