La littérature de voyage dans l'enseignement primaire: un outil didactique pour l'autonomisation des femmes et la sensibilisation à l'environnement

Résumé

Cet article propose d’utiliser les romans de voyage pour enfants et adolescents comme une ressource utile dans le cadre du décret royal 157/2022, du 1er mars, qui établit l’organisation et les exigences pédagogiques minimales de l’enseignement primaire, en particulier le profil de sortie des élèves et leur approche des compétences. Sur la base d’une analyse des éléments curriculaires décrétés, deux œuvres récentes du sous-genre susmentionné sont étudiées, toutes deux de l’écrivaine primée pour enfants et adolescents Andrea Maceiras Lafuente : A folla azul et Alma de elefante. Les voyages de leurs héroïnes, qui se déroulent tous deux dans la destruction de deux jungles, ont permis aux romans de figurer respectivement dans le Prix Merlin 2020 et le Prix Anaya 2022. L’étude des œuvres réalisées part du sous-genre de la littérature de voyage et d’une structure narrative spécifique, celle de la quête, pour se concentrer sur le type de protagonistes qui mènent ces histoires, en l’occurrence deux jeunes filles, qui incarnent certaines des principales valeurs fixées par les Objectifs de développement durable auxquels le Profil de sortie pour les élèves de l’école primaire vise en grande partie à répondre. L’objectif de cette étude est de valider l’idée que la littérature et la lecture sont des outils appropriés pour l’éducation proposée par la LOMLOE dans une approche de compétences transversales.