Les premières histoires littéraires et la formation du système éducatif national

Résumé

Notre travail analyse les usages du discours littéraire national dans le système éducatif espagnol et revisite les bases de l'historiographie littéraire scolaire. En utilisant la méthode de recherche historique, nous examinons d'abord le processus de construction du nationalisme espagnol d'un point de vue politique et littéraire. Ensuite, nous examinons l'émergence de l'histoire nationale à partir des premiers récits historiques de la littérature publiés au XVIIIe siècle, des premières anthologies qui ont également émergé à cette époque, et du premier manuel pour l'enseignement de la littérature espagnole élaboré par Antonio Gil de Zárate (1844). À la lumière des matériaux étudiés, cette recherche montre comment le discours littéraire a été utilisé dans les salles de classe de langue espagnole et de littérature pour construire un « nous », pour promouvoir l'identité nationale espagnole et, par conséquent, la cohésion sociale.