Jeux de société et enseignement des langues additionnelles: une proposition pour la pratique des fonctions communicatives
Résumé
Les jeux font partie du processus d’enseignement et d’apprentissage depuis l’Antiquité. Depuis quelques décennies, l’utilisation des jeux, connus sous le nom de Game-Based Learning (GBL), gagne en popularité dans le domaine de l’éducation. En termes d’acquisition d’une langue seconde, il offre de multiples avantages, parmi lesquels sa capacité à augmenter l’interaction en classe, étant donné que les méthodes les plus courantes sont actuellement basées sur le notionnel-fonctionnel et se concentrent sur la compétence communicative des apprenants. Dans cet article, nous utilisons lanalyse qualitative du contenu avec deux objectifs : classer les fonctions communicatives spécifiques du plan curriculaire de l’Institut Cervantes et analyser les principaux composants de différents jeux de société commerciaux. Enfin, nous proposons quatorze jeux qui permettent de mettre en pratique les groupes de fonctions identifiés dans le plan d’études.
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