La activación de conocimientos previos (ACP): Una estrategia de comprensión lectora
Palabras clave:
Activación de conocimientos previos, comprensión lectora, prácticas docentes, estrategias de comprensión.
Resumen
El objetivo de este artículo es presentar un estudio sobre la activación de conocimientos previos como una de las estrategias que los docentes utilizan para trabajar la comprensión lectora con alumnos de segundo y tercero de Educación Primaria. Los datos que se analizan han sido recogidos mediante observaciones realizadas, durante dos cursos, en diversas aulas de la geografía española. Como resultado del análisis, se ofrece una panorámica de las maneras de activar conocimientos previos y cómo se distribuyen en función del tipo de texto y de la finalidad de la lectura.Descargas
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Cómo citar
Llamazares Prieto M. T. (2016). La activación de conocimientos previos (ACP): Una estrategia de comprensión lectora. Didáctica. Lengua y Literatura, 27, 111-130. https://doi.org/10.5209/rev_DIDA.2015.v27.51408
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Artículos
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