La enseñanza de la fonética española en Escocia e Irlanda del Norte
Palabras clave:
variedad dialectal, interlengua, transferencia positiva, interferencia.
Resumen
Este artículo trata una de las áreas más olvidadas en ELE: la enseñanza de la pronunciación. La distancia fonético-fonológica entre la L1 y la L2 de los aprendices es un factor de gran relevancia a la hora de dominar los sonidos de la lengua extranjera; sin embargo, es la distancia fonético-fonológica entre la región dialectal en L1 (RD1) y la L2 del hablante la que influirá más en este aprendizaje. Tras comparar particularidades lingüísticas del inglés en general, y del dialecto escocés y norirlandés en particular, con las del español castellano, y analizar la interlengua de estudiantes de español de Escocia e Irlanda del Norte, se pueden ver las transferencias positivas y negativas en el campo fonético-fonológico. Se presenta una lista de las interferencias que deben ser corregidas y se aportan ejercicios basados en fonética combinatoria para corregir las interferencias de los hablantes de esta región dialectal del Reino Unido.Descargas
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Publicado
2012-04-20
Cómo citar
Herrero de Haro A. y Andión Herrero M. A. (2012). La enseñanza de la fonética española en Escocia e Irlanda del Norte. Círculo de Lingüística Aplicada a la Comunicación, 47, 28-64. https://doi.org/10.5209/rev_CLAC.2011.v47.39018
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Sección
Artículos
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