Agentes externos, Ciudades Educadoras e Inclusión. Ejes del cambio en las aulas

  • Ana Amaro Agudo Universidad de Granada
  • Diego Navarro Mateu Universidad Católica de Valencia
DOI: https://doi.org/10.5209/rev_HICS.2013.v18.44341

Resumo

En las últimas décadas se ha producido un cambio en la concepción de la educación, diferentes organismos internacionales han reconocido que la educación inclusiva es la mejor manera de brindar una educación para todos. En este artículo recogemos las características del proyecto iniciado sobre voluntariado, Ciudad Educadora e inclusión como ejes de un cambio posible en nuestras aulas.

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Publicado
2014-02-05
Como Citar
Amaro Agudo A. y Navarro Mateu D. (2014). Agentes externos, Ciudades Educadoras e Inclusión. Ejes del cambio en las aulas. Historia y Comunicación Social, 18, 449-460. https://doi.org/10.5209/rev_HICS.2013.v18.44341
Edição
Vol. 18 (2013): Número especial (diciembre): La comunicación en la profesión y en la universidad de hoy
Secção
Artículos

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