Motivation de la génération Z par l’étude des pop-ups en FLE

Résumé

Lors de la présente étude, notre objectif sera de déterminer de quelle manière les enjeux pédagogiques se sont vus altérés ces dernières années grâce aux nouvelles technologies propres à nos sociétés occidentales, et pour quelles raisons l’emploi du numérique en classe de Français Langue Étrangère (FLE), dans le cas de notre analyse des pop-ups et des fenêtres surgissantes, s’avère être aujourd’hui indispensable à la motivation des adolescents. Suite à une approche théorique, nous soumettrons les résultats d’une tâche didactique de type actionnel entreprise en cours de FLE. Cette tâche avait pour objectif la réalisation d’une campagne publicitaire à l’aide d’objets technologiques orientés à l’aboutissement décisif de leurs différentes activités. Nous mettrons finalement en exergue le fait qu’il est primordial d’intégrer les nouvelles technologies dans toutes les étapes d’un projet scolaire afin que le jeune apprenant soit un membre actif, participatif et collaboratif lors de son apprentissage.