Histoire / mémoire ou la dialectique de l’école républicaine

Résumé

Sous  la III^e République, le couple histoire – mémoire entretient des relations à la fois étroites et ambiguës. Conscients de leur importance réciproque, les pères fondateurs de la République les investissent l’une et l’autre dans leur projet national. Leur champ d’action privilégié est l’école républicaine. Cette étude, consacrée au manuel d’histoire Le Petit Lavisse, cherche à cerner la logique selon laquelle s’articulent et s’orchestrent ces deux éléments du passé pour forger une mémoire nationale. Elle analyse comment le discours scolaire arrive à revisiter, à manipuler voire même à réinventer et le passé et la tradition, et la mémoire et l’histoire au bénéfice d’une identité nationale unificatrice. Comment il se sert des différents procédés littéraires pour faire de l’histoire de France, une histoire tout court. Elle explore ainsi le mécanisme de cette mise en place du politique dans le cadre de la vie sociale par l’intermédiaire de l’écriture.