Le numérique, levier de la pédagogie par projet en français scientifique et technique

  • Françoise Olmo Cazevieille Universitat Politècnica de València
Palabras clave: Tecnología digital, aprendizaje basado en proyectos, francés científico y técnico, herramientas de comunicación Burkina Faso

Resumen

Hoy en día, las tecnologías digitales están en el centro de los programas universitarios que quieren responder a la demanda social y, por lo tanto, en la enseñanza que los utiliza como herramientas indispensables en el desarrollo de una pedagogía activa donde los estudiantes se han convertido en los protagonistas del aprendizaje. La pregunta que surge ya no cuestiona su uso, sino cómo integrarlos en las actividades de la clase. ¿Qué actividades son relevantes para transformar el uso de la tecnología digital en un verdadero propulsor? El simple acceso a los recursos en línea seguramente no es suficiente. Su uso debe transformar el contenido cotidiano de las clases y cambiar nuestra relación con la enseñanza-aprendizaje, el cómo intervenimos y el cómo enseñamos a los alumnos. La pedagogía basada en proyectos es una forma de lograrlo y dar a los estudiantes el deseo de ir más allá en el aprendizaje del idioma, este es el propósito de este artículo.

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Biografía del autor/a

Françoise Olmo Cazevieille, Universitat Politècnica de València

Doctora en Filología Francesa por la Universitat de València, licenciada en Filología Hispánica por la Université Paul Valéry de Montpellier y máster en Terminología por la Universitat Pompeu Fabra de Barcelona. Ejerce como Profesora Titular de Universidad en la Universitat Politécnica de València. Es subdirectora de investigación del Departamento de Lingúística Aplicada y responsable del grupo GALE (Grupo de Análisis de las Lenguas de Especialidad). Forma también parte del grupo interdisciplinar GIIMA (Grupo de Innovación en Metodologías activas de Aprendizaje). Sus principales líneas de investigación se centran por una parte, en la terminología aplicada a los campos científicos y técnicos y por otra, en los aportes de las tecnologías digitales en la didáctica del francés para fines específicos y en educación.

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Publicado
2018-10-23