Vol. 28 (2016) | Didáctica. Lengua y Literatura

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Revistas Científicas Complutenses

Ediciones Complutense

Cubierta Didáctica vol 28 (2016)

Vol. 28 (2016)

Publiée: 2016-11-25

Artículos

Stratégies de composition et l'efficacité des élèves de 6e année par rapport à la pratique d'enseignement

Amelia Arbiol Solaz, Mar Paulo Noguera

11-48
- PDF (espagnol)
Lectures de jeunesse: Best-Sellers et livres canoniques. Notes pour une caractérisation de la lecture

José Domingo Dueñas Lorente, Rosa Tabernero Sala, Virginia Calvo Valios

49-68
- PDF (espagnol)
Recherche-Action: traitement de l'erreur et la session postérieure du "feedback" (retour info) dans Expression Orale: 3ème Langue de l'Institut Terciaire de Formation des Professeurs situé dans la ville de Mar del Plata, Argentina

Gabriela Mariel Ferreiro, Valeria Andrea Moreno Trillo

69-85
- PDF (espagnol)
L’apprentissage des langues étrangères dans l’école maternelle dans la Communauté de Madrid: profil, perceptions et des méthodologies des professeurs

M. Teresa Fleta Guillén

87-111
- PDF (espagnol)
Projet multidisciplinaire “Synesthésie: délirer”. Expérience de classe

Alba Gómez Moral

113-130
- PDF (espagnol)
L’enseignement et l’apprentissage de l’opportunité de la langue: étude des fonctions émotive et conative à partir d’un example littéraire à analyser et reformuler

Ana González Escudero, Carmen Escudero Martínez, Pedro Guerrero Ruiz

131-143
- PDF (espagnol)
Des nouveaux ressources pour utiliser la littérature en langue Anglaise dans l’École Maternelle et Élémentaire

Patricia Jiménez Villacorta

145-163
- PDF (espagnol)
Réflexions sur la production des gestes des étudiants de langue étrangère

Renia López-Ozieblo

165-180
- PDF (espagnol)
Les Sirènes comme des archétypes interculturels et comme une ressource pour l'éducation littéraire

Aitana Martos García

181-199
- PDF (espagnol)
Mise en oeuvre éducative et technologique du Portfolio Européen des Langues Électronique (e-PEL): Vers le Web 3.0

Mario Jesús Mira Giménez

201-214
- PDF (espagnol)
La connaissance de la structure textuelle : une stratégie-clef qui aide l'élève de primaire à comprendre des textes informatifs

Marta Pérez Domínguez, Mª Dolores Raído Brañas, Miriam Ovalle Torres, Luis González Sánchez, Esther Calero Pérez, Ander Piedra Gamidez, Andrés Calero

215-242
- PDF (espagnol)
L'évaluation de la compétence orale dans les secondes langues. Le cas de l'anglais dans le monde professionnel

Mª Lourdes Pomposo Yanes

243-262
- PDF (espagnol)
“Tu te rends compte que le monde peut être tellement divers et similaire en même temps”: Télécollaboration et développement de la compétence interculturelle dans l’enseignement supérieur

Ana Sevilla Pavón, Julia Haba Osca

263-284
- PDF (espagnol)
D’un objet de salut à un héroïne de sa propre histoire. L’évolution des princesses dans la littérature infantile actuelle

Concepción Torres Begines, Estefanía Palomo Montiel

285-306
- PDF (espagnol)
L’enseignement de la prononciation du castillan ancien comme un canal pour le développement de la compétence littéraire dans le Lycée

Santiago Vicente Llavata

307-321
- PDF (espagnol)

Reseñas

Renata Bojnicanová. "El Romanticismo en las literaturas de España". Universidad Comenius de Bratislava, 2015.

Carmen Marina S. Acero

325-327
- PDF (espagnol)
Lucía Solana Pérez. "Canciones para niños despiertos, presentación de Jaime García Padrino". Madrid, Edición de la autora, 2016.

Gerardo Fernández San Emeterio

329
- PDF (espagnol)
Josep Ballester (ed.). "Sobre l’horrible perill de la lectura" (2ª ed.). Valencia, Perifèric Edicions, 2015.

Miquel A. Oltra Albiach

331-332
- PDF (espagnol)
Ignacio Ceballos Viro. "Iniciación literaria en Educación Infantil". Logroño, Universidad Internacional de la Rioja, 2016.

Begoña Regueiro Salgado

333-335
- PDF (espagnol)