La educación rural en Colombia: entre la lógica del desarrollo-capital humano y los conocimientos otros
Résumé
L’article examine deux aspects: d’une part, les représentations sur le monde rural et sur les paysans, qui selon la logique du développement, sont devenues dominantes et ont formé de manière indiscutable les processus d’éducation rurale comme stratégie pour sortir de la pauvreté; et d’une autre, les expériences formatives dirigées par des organismes paysans, comme la Association de paysans Valle del Río Cimitarra, qui rendent visibles des façons différents d’organiser la vie rurale à partir de l’articulation des connaissances et de leurs propres projets.
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