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Vol. 35 Núm. 2 (2024)
Vol. 35 Núm. 2 (2024)
Publicado:
2024-04-17
Artículos
Tamaño e Intensidad de uso de las Redes Sociales Digitales: ¿Cómo se Relacionan con las Habilidades Personales y Sociales Percibidas por los Universitarios?
Lourdes Villalustre-Martínez, Marisol Cueli
227-237
PDF
Diseño y validación de una escala de autoevaluación de la competencia digital docente y actitud hacia la innovación educativa del profesorado en servicio
Mario Dueñas Zorrilla, José Tejada Fernández, Katia Verónica Pozos Pérez
239-252
PDF
Virtualidad y rendimiento académico en la educación superior para adultos en tiempos de COVID-19
Victor Fabian Romero-Escalante
253-262
PDF
Credibilidad docente y compromiso académico como predictores de la satisfacción del alumnado universitario no tradicional
Manuel de-Besa Gutiérrez, Facundo Froment, Javier Gil Flores
263-272
PDF
Ejes estructurantes de la innovación educativa en contextos tecnológicos. Descripción y análisis desde la Teoría Fundamentada (TF)
Miguel Angel Garcia Garcia, Ana Garcia-Varcarcel Muñoz-Repiso, Mayra Alejandra Arevalo-Duarte
273-283
PDF
¿Cómo motivan los profesionales del ámbito educativo a su alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo?
Ana Patricia Fernández Suárez, José Manuel Suárez Riveiro
285-294
PDF
La investigación sobre el uso del libro de texto de Ciencias Sociales, Geografía e Historia en España: una revisión sistemática
José-Manuel González-González, Juan Carlos Bel, Juan Carlos Colomer Rubio, Pilar Rivero
295-306
PDF
Creencias epistemológicas de futuros maestros sobre la enseñanza de la gramática orientada al desarrollo de competencias
Francisco J. Rodríguez Muñoz, Rosa Ana Martín Vegas
307-316
PDF
Diseño y validación de la Escala breve de Actitudes sobre la Didáctica de la Expresión Plástica (EADEP)
María Pilar Aparicio Flores, Rosa Pilar Esteve Faubel, Aitana Fernández-Sogorb, Carolina Gonzálvez
317-326
PDF
Comprendiendo la segregación escolar del alumnado económicamente desfavorecido y del alumnado con necesidades educativas especiales en el contexto local
Claudia Guiral, F. Javier Murillo
327-338
PDF
Tipología y uso de tecnologías emergentes en educación primaria y secundaria en Latinoamérica: una revisión sistemática de la literatura
Susan Rivera-Robles, María Graciela Badilla-Quintana, Laura Jiménez-Pérez
339-351
PDF
Pedagogías alternativas y bienestar: una revisión sistemática
Miguel Marticorena , Diana Pasmanik
353-362
PDF
Confluencias entre pensamiento crítico y redes sociales en el ámbito educativo. Mapeo de experiencias y detección de desafíos a través de una revisión sistemática
Carmen Escribano-Muñoz, Raquel Gil-Fernández, Diego Calderón-Garrido
363-379
PDF
Competencias de Investigación y Reflexión en Formación Inicial Docente
Carolina González Ramírez, M´ónica Cárdenas- Claros, René Venegas
381-393
PDF
Competencias docentes para la inclusión de alumnos con necesidades educativas especiales: una revisión sistemática
Verónica Nistal Anta, Mercedes López-Aguado, Lourdes Gutiérrez-Provecho
393-405
PDF
Percepción del alumnado universitario español de los Grados de Maestro/a sobre la mención en Educación Musical: estudio de caso
Miren Pérez-Eizaguirre, Ángela Morales, Mª Elena Cuenca-Rodríguez, Jesús Privado
407-417
PDF
Tareas escolares y necesidades especiales de apoyo educativo en el confinamiento
José Santiago Álvarez Muñoz, Mª Ángeles Hernández Prados, Juan Antonio Gil Nogüera
419-428
PDF
Reseñas bibliográficas
La escuela rural en la España vaciada. Diagnóstico, experiencias y retos de futuro
Marta Poza García
429-430
PDF
Género, literatura y diversidad: una pedagogía transnacional de la interseccionalidad a través de los textos en lengua inglesa y lengua italiana
Macarena Martín Martínez
431-432
PDF
Programa HEBE: Una propuesta de acción tutorial para 3º y 4º de Educación Secundaria Obligatoria
Zaira Ortega Rodríguez
433
PDF
Didáctica Crítica en Brasil
Valdenildo Pedro da Silva
435-436
PDF
Idioma
English
Español (España)
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