La réécriture des parémies : perspectives phraséologique et phraséodidactique

  • Riham El Khamissy Université Ain Shams Le Caire Egypte
DOI : https://doi.org/10.5209/THEL.55737

Résumé

Notre article est axé sur l’étude des parémies qui sont la cible-vedette de réécriture dans le discours journalistique. Nous posons, dans un premier temps, la question de la compréhension : la stabilité/instabilité du sens d’un énoncé parémique due à la variabilité des formes qui le composent et de son contexte d’emploi. Une question linguistique (connaître les procédés de variations et de détournements) qui, surtout lorsqu’on l’étudie dans un corpus médiatique, devient également une problématique culturelle, pragmatique et communicative qui exige une lecture attentive. Ensuite, la réécriture des parémies est examinée du point de vue de la phraséodidactique pour les locuteurs non-confirmés. Elle concerne les compétences de compréhension et de production des écrits dans l’acquisition / apprentissage de la langue seconde ou étrangère.

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Biographie de l'auteur

Riham El Khamissy, Université Ain Shams Le Caire Egypte

Mme Riham EL Khamissy est docteure en linguistique française et professeur-adjointe au département de français de la faculté des langues AL Alsun), Université de Ain Shams (Le Caire- Égypte). Ses travaux de recherche portent sur la pragmatique, les interactions (verbales, non-verbales, para-verbales),  les Noms propres modifiés, le lexique et la syntaxe. Elle est l’auteure de plusieurs articles, citons entre autres « L’identité visuelle d’un homme politique » in Thélème.2010, « Quand les Noms propres se modifient et font rébellion » in (RESLA) 2012, et « L’emprunt halal. Du discours lexicographique au discours journalistique » in Les Actes du 4ème Congrès Mondial de la linguistique française (CMLF 2014) à Berlin.

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Publiée
2017-10-18
Comment citer
El Khamissy R. (2017). La réécriture des parémies : perspectives phraséologique et phraséodidactique. Thélème. Revista Complutense de Estudios Franceses, 32(2), 175-196. https://doi.org/10.5209/THEL.55737
Numéro
Vol. 32 No 2 (2017)
Rubrique
Articles

Licence

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