• Editorial 2017

  9-10

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Artículos

• Neoliberalismo, Economía del Conocimiento y Educación Musical

  José Luis Aróstegui Plaza

  11-27

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• Educación Musical Escolar en las Américas: Condiciones, Prácticas, y Políticas desde una Perspectiva Socio-Ecológica

  Carlos R. Abril, Johanna E. Abril

  29-46

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• Sociedad del conocimiento, capital intelectual y educación musical en el siglo XXI

  María del Mar Bernabé Villodre, Roberto Cremades Andreu

  47-59

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• Impacto de la educación musical: una revisión de la literatura científica

  Carmen Carrillo Aguilera, Laia Viladot Vallverdú, Jéssica Pérez-Moreno

  61-74

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• Populismo y Educación Musical

  Richard Colwell

  75-93

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• El sentido de la educación musical en una educación concebida como motor de la economía del conocimiento: una propuesta de marco filosófico

  Antonio Fernández-Jiménez, María-Cecilia Jorquera-Jaramillo

  95-107

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• La defensa de la educación musical desde las neurociencias

  Alicia Peñalba Acitores

  109-127

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• Aportaciones de la educación musical a la educación para la paz: buscando la "transverdad" en la era de la "posverdad"

  Carmen Ramirez-Hurtado

  129-151

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• Tecnología y educación musical obligatoria en España: referentes para la implementación de buenas prácticas

  Rosa María Serrano Pastor

  153-169

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• Documentos clave de la Unión Europea sobre Educación Musical en las enseñanzas obligatorias

  Narciso José López García, María del Valle De Moya Martínez

  171-186

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• Enculturación, música y emociones

  Manuel Tizón Díaz

  187-211

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• ¿Cómo enseñan nuestros maestros de instrumento musical? Situación de la enseñanza de estrategias de práctica efectiva en seis escuelas de música en México

  Raúl Wenceslao Capistrán Gracia

  213-237

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• Evaluación en Educación Musical en la Educación Básica: una reflexión desde la percepción del profesorado

  David Whidden Magnitzky Vargas, Andrea Bernardita Sepúlveda Ortega

  239-265

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• Aportaciones pedagógicas del método de composición de Arnold Schönberg

  Josep Gustems Carnicer, Magda Polo Pujadas

  267-283

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• Heinrich Neuhaus: intuición y método en la enseñanza del piano

  Salve Márquez Sánchez, Alfonso Méndiz Noguero

  285-304

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• El conocimiento armónico como estrategia para mejorar la comprensión, la motivación y la creatividad en el aprendizaje del lenguaje musical

  Elena Berrón Ruiz, Inés María Monreal Guerrero, Francisco José Balsera Gómez

  305-327

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  • Anexos del artículo
  • Vídeos, Fotos y Audios del artículo
• Aplicaciones didácticas del lenguaje "Soundpainting" en diferentes ámbitos educativos: una herramienta para la creación en tiempo real

  Oscar Vidal Belda, Remigi Morant Navasquillo

  329-350

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• Integración de la especialidad de flamenco en el grado superior de música

  Carlos Alberto Pacheco Torres, Rosario Ortega-Ruz, Antonio J. Rodríguez Hidalgo

  351-368

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Reseñas

• Giglio, M., y Cruz-Ortiz, J. (2015). "Creative collaboration in teaching"

  Carlos Lage Gómez

  369-371

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• Kaschub, M., y Smith, J. (2016). "Experiencing Music Composition in Grades 3-5"

  Ana Martínez Hernández

  373-375

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• Burnard, Pamela y Murphy, Regina: "Enseñar música de forma creativa [Teaching Music Creatively"

  Rafael Vicente Mirapeix

  377-379

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• Porta, A., y Vernia Carrasco, A. M. (2015). "Aprendiendo a ser maestro. Didáctica de la Expresión Musical en Primaria"

  María Angustias Ortiz Molina

  381-383

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• MacDonald, R., Hargreaves , D. J., y Miell, D. (Eds.) (2017). "Handbook of Musical Identities"

  Consuelo Pérez-Colodrero

  385-386

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• Moreno, M. I. y López-Peláez, M. P. (coords.). (2016). "Reflexiones sobre investigación artística e investigación educativa basada en las artes"

  Maricel Totoricagüena Martín

  387-389

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