Vol. 36 Núm. 1 (2025) | Revista Complutense de Educación

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Revistas Científicas Complutenses

Ediciones Complutense

Cubierta Revista Complutense de Educación 36(1) 2025

Vol. 36 Núm. 1 (2025)

Publicado: 15-01-2025

Artículos

Tipos de apoyo que recibe el profesorado jefe novel chileno para su aprendizaje profesional durante la inducción

Karina Moreno Díaz, Teresa Mauri Majós, Rosa Colomina Álvarez

1-12
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El afrontamiento de la muerte en la educación para la salud de personas mayores

Nazaret Martínez-Heredia, Gracia González-Gijón, Ana Amaro Agudo, Esther Santaella Rodríguez

13-22
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La presencia de varones maestros en Educación Infantil: desafíos para romper el género en una profesión feminizada

David Martín Vidaña

23-32
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Repensar la escuela inclusiva y democrática con las voces del alumnado. Dos estudios de caso

Jesús Soldevila-Pérez, Laura Farré-Riera, Núria Simó-Gil

33-42
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¿Qué necesitan los centros y las familias para poder forjar una alianza? La perspectiva del profesorado de Educación Infantil y Primaria

Esperanza-María Ceballos-Vacas, Diego Hervella-Fariñas, Beatriz Rodríguez-Ruiz

43-52
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Validación del modelo CIMEP para el desarrollo de la competencia investigadora en maestros de educación primaria

Rubén Darío Hernández-Escorcia, Miguel Reynés, Carla Quesada Pallarès

53-68
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Perspectiva de género en la formación docente. Una revisión sistemática

Stefany Cordero-Aliaga, María Asunción Romero-López

69-82
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Motivación e inteligencia emocional en las clases de Educación Física de secundaria

Manuel Gómez-López, José Antonio Ballester del Cerro, David Manzano-Sánchez, Antonio Granero-Gallegos

83-92
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Desarrollo y aplicación de la mentalidad de crecimiento en la profesión docente: revisión sistemática de literatura

Carmen Maura Taveras, María Verónica Santelices

93-104
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Evaluación de prácticas docentes en el Grado en Educación Primaria desde la perspectiva del alumnado

María Dolores Jiménez Martínez, Ramón Méndez Andrés, María del Mar Felices de la Fuente, Álvaro Chaparro Sainz

105-116
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Reseñas bibliográficas

Aprender en libertad. Una aproximación actual al método de proyectos. Letrame Grupo Editorial (2024), de María Luisa Rodríguez Moreno, Catedrática Emérita de la Universidad de Barcelona (España)

Luis M. Sobrado Fernández

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