Vol. 32 Núm. 3 (2021) | Revista Complutense de Educación

Ir al contenido principal Ir al menú de navegación principal Ir al pie de página del sitio

Revistas Científicas Complutenses

Ediciones Complutense

Cubierta de Revista Complutense de Educación Vol. 32 Núm. 3 (2021)

Vol. 32 Núm. 3 (2021)

Publicado: 2021-07-01

Artículos

Uso de las redes sociales en estudiantes de secundaria: análisis de perfiles para la intervención educativa.

Margarita Martín Martín, Inmaculada Asensio Muñoz, José Antonio Bueno Álvarez

303-314
- PDF
Actitudes discriminatorias hacia las mujeres en adolescentes: relación con la edad y el rendimiento académico

Esther Rivas-Rivero, Enrique Bonilla-Algovia, Isabel Pascual-Gómez

315-325
- PDF
Uso de los dispositivos móviles en educación superior: relación con el rendimiento académico y la autorregulación del aprendizaje

José María Romero-Rodríguez, Inmaculada Aznar Díaz, Francisco Javier Hinojo-Lucena, Gerardo Gómez-García

327-335
- PDF
Características del aseguramiento de la calidad educativa: Un mapeo sistemático 2016-2020

Jessica Alejandra Ruiz-Ramirez, Leonardo David Glasserman Morales

337-348
- PDF
La Diversidad familiar desde la perspectiva de los futuros docentes de Educación Infantil: necesidades formativas

Irene Urdiales Bermúdez, María Jesús Caurcel Cara, Emilio Crisol Moya

349-359
- PDF
Claves pedagógicas en 'El amigo Manso': perfil docente de su protagonista

Valentín Martínez-Otero Pérez

361-369
- PDF
El feedback entre iguales y su incidencia en el desarrollo profesional docente

Maria Rosa Rosselló Ramon, Begoña de la Iglesia Mayol

371-382
- PDF
Universidad y escuela: reflexiones de los futuros maestros de Educación Física sobre la transferencia teórico-práctica

Jorge Agustín Zapatero Ayuso, Germán Ruiz Tendero, Carlos Avilés Villarroel, Emilio Miraflores Gómez

383-394
- PDF
Movilidad de profesores principiantes: una revisión sistemática de la literatura

Alessandra Díaz Sacco

395-404
- PDF
Análisis Motivacional del Alumnado Universitario Transfronterizo de Ceuta y Melilla

Lionel Sánchez-Bolívar, Sergio Escalante-González, Asunción Martínez-Martínez

405-414
- PDF
Los factores estructurales e intervinientes de la socialización digital juvenil. Una aproximación mediante el método Delphi

Javier de Rivera, Ángel Juan Gordo López, Albert García-Arnau, Celia Díaz-Catalán

415-426
- PDF
Disrupción Pedagógica en Educación Secundaria a través del uso analógico de Instagram: #Instamitos, un estudio de caso #Instamitos, un estudio de caso

Ramón Montes-Rodríguez, Ana Fernández-Martín, Belén Massó-Guijarro

427-438
- PDF
Transformación de la Universidad pública como consecuencia del COVID´19. Perspectiva del profesorado a través del método Delphi

Miguel Ángel Fernández-Jiménez, Esther Mena Rodríguez, María Inmaculada Jiménez-Perona

439-449
- PDF
Modelo predictivo PLS-SEM sobre intención de abandono académico universitario durante la COVID-19

David López-Aguilar, Pedro Ricardo Álvarez-Pérez

451-461
- PDF
Análisis del perfil motivador y actitudinal sobre el aprendizaje de idiomas de los estudiantes en Educación Superior: aplicación del Attitude/Motivation Test Battery (AMTB)

Rosario Gil-Galván, Inmaculada Martín-Espinosa

463-476
- PDF
Análisis de la relación entre la conducta de bullying y las funciones ejecutivas en niños y adolescentes escolarizados

Pedro Vázquez-Miraz, Karol Gutiérrez, Jully Fernández, Paola Ramírez, Prisca Espinosa, Elsy Domínguez

477-486
- PDF
Del Periodo de Adaptación al Tiempo de Acogida. Una Reflexión Colaborativa en Educación Infantil

María Teresa Vizcarra Morales, Elena López-de-Arana Prado, Rakel Gamito Gomez

487-497
- PDF

Reseñas bibliográficas

Caminos y derivas para otra investigación educativa y social

Miguel Pérez Ferra

499-500
- PDF
¿Cómo aprenden los docentes? Tránsitos entre cartografías, experiencias, corporeidades y afectos

Miriam Peña Zabala

501-502
- PDF