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Vol. 32 Núm. 2 (2021)
Vol. 32 Núm. 2 (2021)
Publicado:
2021-04-07
Artículos
Estrategias de aprendizaje de estudiantes universitarios como predictores de su rendimiento académico
Alejandro Sebastián Vásquez Córdova
159-170
PDF
La 'Lesson Study' como estrategia formativa para aprender a enseñar en la universidad. Algunas reflexiones derivadas de un Proyecto de Innovación Educativa desarrollado en la Universidad Nacional de Educación (UNAE)
José Luis del Río Fernández
171-180
PDF
¿Qué competencias de un formador en prevención son mejores valoradas por las familias en el contexto escolar?
Lidia Sánchez-Prieto, Carmen Orte Socias, Belén Pascual Barrio, Lluís Ballester Brage
181-193
PDF
Resignificar la poesía en las aulas de secundaria: la visión sobre educación poética de tres profesores de referencia en España
Manuela Pardo Caicedo, Felipe Munita
195-204
PDF
Adquisición de habilidades investigativas de los profesores en formación en Seminario de Grado
Carla Calisto-Alegría
205-215
PDF
Análisis DAFO del quehacer profesional de la Educación Social en los servicios sociales: posibilidades y límites
Laura Varela Crespo
217-226
PDF
Comunidades colaborativas. Saberes y experiencias con jóvenes vulnerables en educación no formal
María Jesús Márquez-García, José Ignacio Rivas-Flores, Piedad Calvo León
227-236
PDF
¿Cómo valoran los estudiantes universitarios de Educación su dominio de competencias lingüísticas en lengua extranjera?
Rosario Gil-Galván, Inmaculada Martín-Espinosa
237-247
PDF
Educación para el desarrollo sostenible: una visión crítica desde la Pedagogía
Tania Alonso-Sainz
249-259
PDF
Exploring the Potential of CLIL in Kazakhstan: A Qualitative Study
Cristina A. Huertas-Abril, Aigerim Shashken
261-271
PDF
Resiliencia y expectativas de búsqueda de empleo en mujeres rurales desempleadas
Mª Auxiliadora Ordóñez Jiménez, Miguel Ángel Ballesteros Moscosio
273-283
PDF
Evolución del profesorado de apoyo hacia la educación inclusiva: una perspectiva legislativa autonómica en España
Raquel Pérez-Gutiérrez, Raquel Casado-Muñoz, María-José Rodríguez-Conde
285-295
PDF
Reseñas bibliográficas
Proceder del investigador cualitativo: Precisiones para el proceso de investigación
Sonia Fiorella Callupe Becerra
297-298
PDF
La educación comparada, hoy. Enfoques para una sociedad globalizada
Ana Ancheta Arrabal
299-300
PDF
Educar el carácter de nuestros estudiantes
Lucía González Cañas
301
PDF
¿Cómo aprenden los docentes? Tránsitos entre cartografías experiencias, corporeidades y afectos
Miriam Peña Zabala
Idioma
English
Español (España)
Información
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