• Sumario

  7

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Artículos

• Hacia un modelo general de integración funcional de los signos verbales y no verbales: un modelo específico de los signos icónicos.

  Tomás Lorente Rebollo, José María Aceña Palomar

  13

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• Sobre comprensión y producción del discurso. Aplicación didáctica a un texto narrativo.

  Teodoro Álvarez Angulo

  37

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• Gestos para los fonemas.

  Mª P. Fernández García

  51

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• La comunicación verbal en la mujer. 2.

  Mercedes García Basauri

  71

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• La comprensión de textos. Modelo de procesamiento y estrategias de mejora.

  Emilio García García

  87

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• Un aspecto de la relación entre adjetivo y adverbio: adverbios y locuciones adverbiales. Implicaciones didácticas.

  Marta Hoyos Rodríguez

  115

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• ¿Cómo elegir un manual de Francés Lengua Extranjera?

  Mª Teresa Olabarrieta Gorostegui

  147

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• La escritura como apariencia: la aceptabilidad de la escritura.

  María Cruz Pérez Sanz

  157

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• La metáfora en el habla infantil. Sencillez y expresividad.

  Miguel José Pérez

  165

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• Boccaccio y "El Decamerón': su influencia en la novela española.

  Esperanza Seco Santos

  187

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• Literatura y praxis didáctica.

  Eduardo Tejero Robledo

  199

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• Homonimia y polisemia: entre la ambigüedad y el grupo verbal.

  Jaime Valenzuela Miranda

  225

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Reseñas

• REYZABAL, M.V. y TENORIO, P. (1992). El aprendizaje significativo de la Literatura.

  José María Aceña Palomar

  241

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• ADAM, Jean-Michel (1992): Les textes: tvpes et prototypes.

  Teodoro Álvarez Angulo

  242

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• GARABEDIAN, M., LERASLE, M., MEYER-DREUX, S. (1992). Trampoline I, II. Méthode de Français.

  Mª Teresa Olabarrieta Gorostegui

  243

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• DOWNING, A., y LOCKE, P. (1992): A Universitv Course in English Grammar.

  Félix Sanz González

  244

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• CONTENTIN-REY, Ghislaine (1992). "Le résumé".

  Julia María Señas Herencia

  251

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