Abordagem panorâmica em espanhol do que se estudou sobre infâncias trans nos últimos 22 anos (2000-2022)

Resumo

Investigar e contribuir para as infâncias trans é uma tarefa complexa na qual é preciso navegar e situar-se a partir de posições multi e transdisciplinares desconstruídas, visto que o discurso atual sobre o assunto ainda guarda resquícios de práticas hegemônicas, patologizantes e normalizadoras. Este artigo apresenta uma revisão bibliográfica panorâmica que teve como objetivo determinar os estudos realizados em torno das infâncias trans entre os anos 2000 e 2022 de acordo com as publicações em espanhol hospedadas nos repositórios acadêmicos de Dialnet, Google Scholar, Mendeley e Redalyc. Entre as principais conclusões estão que antes de 2013 não existiam estudos realizados sobre o tema (aspecto que coincide com as crises e transformações jurisprudenciais a nível internacional) e que das publicações consultadas os principais eixos de discussão têm sido a despatologização das trans infâncias, transformações regulatórias e de políticas públicas, práticas e convivência no contexto escolar, educação sexual integral e apoio familiar e comunitário. Esta revisão é proposta como uma abordagem que leva em conta as áreas de oportunidade e lacunas no estudo desta população para aprimorar os espectros de pesquisa e intervenção nos países.