Sociedad e Infancias (ISSN-e 2531-0720 / p-ISSN 2695-8996) é uma revista interdisciplinar e ibero-americana, cujo objetivo é promover o conhecimento científico sobre as vidas de crianças e adolescentes, principalmente no âmbito espanhol, português e ibero-americano, orientado na linha dos novos estudos sobre a infância.
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La Educación para la Salud en Educación Infantil: Elementos clave para su inclusión en las aulas
El presente artículo examina la Educación para la Salud (EpS) en la Educación Infantil, destacando el rol activo de los infantes como agentes que inciden en su propio bienestar y en el entorno. A partir de una revisión de estudios internacionales, se evidencian oportunidades para que los infantes asuman responsabilidades en la construcción de hábitos saludables mediante estrategias lúdicas y participativas. Se resalta la importancia de metodologías centradas en el alumnado, que potencian su autonomía y compromiso, junto a una formación docente comprometida y políticas integradas de salud pública. De este modo se establecerán las bases para comunidades escolares más resilientes y con mejor calidad de vida.
Direitos de Autor (c) 2025 Sociedad e Infancias
Diversidade sexual e violência em adolescentes no México: uma abordagem a partir da metodologia mista
Este artigo examina alguns dados da Pesquisa Nacional sobre Diversidade Sexual e de Gênero (INEGI, 2022) na população adolescente no México. São identificados os diferentes tipos de violências que esse grupo experimentou na infância e adolescência; além disso, são analisados os discursos de um grupo de adolescentes autodenominados com uma orientação não heterossexual que vivem no estado de Chiapas sobre a rejeição familiar e social, seus impactos, os mecanismos de enfrentamento e suas aspirações. Algumas descobertas indicam que as formas mais comuns de violência estão relacionadas à não aceitação da orientação e/ou identidade sexual e de gênero por parte da família, colegas de escola e trabalho, bem como da sociedade em geral, e se materializam comumente por meio de violência física, verbal, emocional e psicológica. Os impactos incluem sofrimento, frustração, medo e solidão. Os mecanismos de enfrentamento mais comuns são o isolamento, a confrontação, a violência cruzada, a denúncia às autoridades, a defesa de seus direitos e dos direitos de outros. Conclui-se que a sociedade deve respeitar os direitos das pessoas LGBTIQ+, prevenir e erradicar qualquer forma de violência; ninguém merece ser estigmatizado, marginalizado ou discriminado por sua orientação ou identidade sexual e de gênero
Da infância como fenómeno social à infância como perspectiva analítica. Uma trajetória
Este artigo propõe uma leitura do percurso da sociologia da infância enquanto subdisciplina sociológica, desde a sua criação na década de 80 até aos dias de hoje, com enfoque no debate europeu em curso sobre a produção deste quadro teórico e a relevância dos seus constructos. Em primeiro lugar, são revistos os postulados clássicos da sociologia da infância, seguindo-se avaliações críticas de aspetos problemáticos que os investigadores desta área de estudo identificaram no âmbito do seu contributo sociológico. Faz ainda uma revisão das proposições formuladas por estes autores à luz das tendências teóricas mais atuais. Conclui-se que este debate, ainda incipiente, reflete uma tentativa de fazer avançar a teorização da infância da sua instituição enquanto fenómeno social para uma constituição da infância enquanto perspetiva analítica para as ciências sociais. Para tal, o debate está orientado para promover a utilização de ferramentas conceptuais novas ou atualizadas que fomentem o desenvolvimento da subdisciplina e a sua ligação com a sociologia geral.
Famílias Acolhedoras e Primeira Infância: Contribuições para o Desenvolvimento de Bebês em Situação de Vulnerabilidade Extrema
O objetivo deste estudo é o de explorar e descrever a incidência do cuidado oferecido por famílias acolhedoras a bebês em situação de extrema vulnerabilidade, abandono e risco de morte, na região metropolitana de Buenos Aires, República Argentina, a partir da abordagem da psiconeuroimunoendocrinologia (PNIE), com ênfase na perspectiva da teoria do apego e da psicanálise. Adotou-se uma abordagem qualitativa, baseada em entrevistas em profundidade com 15 famílias acolhedoras pertencentes a uma fundação que as reúne e seis profissionais da saúde envolvidos nos primeiros cuidados neonatais. Foram identificadas as características essenciais das famílias acolhedoras no desenvolvimento integral de 35 bebês sob seus cuidados no período de 2023 a 2024. As técnicas utilizadas incluíram entrevistas em profundidade, observação e diário de campo. A análise foi realizada por meio da triangulação das unidades de análise, o que permitiu contrastar e enriquecer a compreensão do fenômeno a partir de diferentes perspectivas. Entre as principais conclusões, destaca-se o papel das famílias acolhedoras, cujas características descritas favorecem o desenvolvimento integral dos recém-nascidos em situação de alta vulnerabilidade. O cuidado integral e a sintonia afetiva favorecem a construção precoce do apego, condição fundamental para a sobrevivência e o neurodesenvolvimento. Além disso, os resultados evidenciam que o vínculo afetivo precoce, o acompanhamento de uma rede social e comunitária articulada e o acesso a recursos psicossociais são fatores-chave tanto para o bem-estar dos bebês quanto para a sustentabilidade do papel desempenhado pelas famílias acolhedoras.
Como investigar violência de gênero em meninas com e sem deficiência? Metodologias a partir de uma revisão narrativa
Este artigo apresenta uma revisão narrativa da literatura centrada nas metodologias empregadas na investigação da violência de gênero contra meninas, com e sem deficiência. A partir de uma busca situada e contextualizada, foram identificados quatorze estudos publicados entre 2000 e 2024. A escolha pela revisão narrativa justifica-se tanto pela escassez de pesquisas nesse campo quanto pela necessidade de desenvolver uma análise profunda, flexível e crítica dos enfoques metodológicos disponíveis. Os resultados evidenciam uma grande diversidade de técnicas utilizadas, entre as quais: entrevistas individuais, grupos focais, testes de apreciação infantil, inquéritos estruturados, questionários escolares, observação participante, análise de prontuários e iniciativas pedagógicas, como clubes de leitura. As metodologias qualitativas, especialmente aquelas que priorizam a escuta ativa e a interpretação situada, mostram-se mais eficazes para compreender a complexidade das experiências de violência vividas por meninas. Identificam-se limitações éticas, baixa sistematização dos procedimentos e uma insuficiente incorporação de perspectivas interseccionais. A escola emerge como um espaço chave tanto para a reprodução quanto para a transformação de práticas violentas. Sob uma perspectiva baseada nos enfoques dos direitos humanos, da interseccionalidade e dos estudos da infância, destaca-se a importância de reconhecer as meninas como agentes epistêmicos nos processos de investigação, com capacidade para oferecer conhecimentos significativos sobre as suas próprias experiências. Este trabalho oferece orientações metodológicas que podem contribuir para o fortalecimento de futuras pesquisas e políticas públicas comprometidas com a infância.
Infância e política pública no Uruguai: Análise das representações sociais no Plano CAIF (1988–2017)
Este artigo analisa as representações sociais da infância que configuram a ação estatal no Uruguai, tomando como estudo de caso o Plano CAIF, principal política interinstitucional de atenção e educação na primeira infância (1988–2017). A pesquisa, de caráter qualitativo, combina a análise de 34 documentos institucionais e 12 entrevistas em profundidade para identificar os núcleos de sentido que orientam as concepções de infância, cuidado e comunidade. A partir do enfoque estrutural das representações sociais, examinam-se tanto os documentos institucionais quanto os discursos de atores técnico-políticos envolvidos no desenho e na gestão do programa. A pesquisa, de caráter qualitativo, combina análise documental e entrevistas em profundidade para identificar os núcleos de sentido que orientam as concepções de infância, cuidado e comunidade. Os resultados evidenciam tensões persistentes entre modelos comunitário-participativos e técnico-administrativos, bem como a coexistência de sentidos vinculados à proteção, ao desenvolvimento e à cidadania infantil. O estudo oferece uma estratégia metodológica transferível para investigar a dimensão simbólica das políticas públicas e contribui para compreender como as representações institucionais da infância influenciam as formas de intervenção estatal e a configuração do campo da primeira infancia.
A saúde mental dos bebês: propostas de abordagem a partir da Observação Geral nº 7 da CDN e do enfoque de saúde baseado em direitos humanos
Este artigo analisa a saúde mental na primeira infância a partir de uma perspectiva de direitos humanos, destacando a Observação Geral nº 7 do Comitê dos Direitos da Criança como marco normativo essencial. Reconhece os bebês como sujeitos plenos de direitos desde o nascimento e defende a urgência de integrar a saúde mental perinatal às políticas públicas e aos sistemas de saúde. O bem-estar emocional do bebê depende diretamente de um ambiente afetivo seguro, de vínculos precoces com os cuidadores e de uma resposta sensível às suas necessidades emocionais. Apesar dos avanços legais e científicos, a atenção à saúde mental dos bebês continua sendo limitada e fragmentada, especialmente em países como a Espanha. O artigo critica práticas que violam os direitos dos recém-nascidos, como a separação precoce entre mãe e bebê e a persistência da violência obstétrica, propondo reformas estruturais centradas na díade mãe-bebê. Destaca-se a necessidade de formação especializada para profissionais, ampliação das licenças parentais, fortalecimento dos serviços perinatais e articulação de políticas intersetoriais. Também são abordadas oportunidades recentes, como o Plano de Ação em Saúde Mental 2025–2027 da Espanha e a criação de unidades perinatais. Conclui-se que garantir a saúde mental desde o nascimento não é apenas uma prioridade em saúde pública, mas um dever ético e jurídico. A implementação efetiva da Observação Geral nº 7 pode transformar os sistemas de saúde para promover o desenvolvimento emocional desde os primeiros dias de vida.
Comprensión y visibilización de las cardiopatías congénitas en educación infantil
Las Cardiopatías Congénitas son la malformación congénita más frecuente en España, lo que supone, debido a la supervivencia actual de esta patología, un número importante de alumnos de educación infantil afectos de esta enfermedad. Estos niños pueden presentar dificultades en su proceso de aprendizaje debido a varios aspectos relacionados con su patología y, esa realidad, unida al malestar emocional que puede aparecer, supone un reto educativo que precisa respuestas para las necesidades de este alumnado que favorezcan su integración en las aulas. El objetivo de este trabajo es evaluar si la elaboración de un libro ilustrado que acerque el concepto de cardiopatía congénita de forma comprensible al alumnado de infantil podría ayudar a la normalización de la patología, así como facilitar la mejor comprensión de las dificultades a las que estos niños se enfrentan. Tras la realización de este recurso, y la aplicación de una actividad real en aulas, así como el análisis de encuestas dirigidas al entorno de estos niños afectos de CC (familias, médicos, asociaciones y docentes) se puede concluir que un libro ilustrado es un vehículo para trasladar conceptos complejos a la edad infantil y que podría beneficiar al alumnado cardiópata y a los agentes relacionados en diversas áreas.
O direito à cidade de crianças e adolescentes a partir de uma perspectiva ecofeminista: análise das primeiras superilles da cidade de Barcelona
Este artigo analisa se as primeiras superilles construídas na cidade de Barcelona promovem os direitos de meninas, meninos, menines e adolescentes a habitar, transformar e desfrutar do espaço urbano a partir de uma perspectiva ecofeminista. Parte-se do conceito de "direito à cidade" (Lefebvre, 1968; Tonucci, 1997 e Harvey, 2012) e do urbanismo ecofeminista (Colectiu Punt6, 2020; Proactivas, 2022 e Muxi, 2019 e 2023), o que permite questionar o modelo urbano tradicional por ser androcêntrico, adultocêntrico e pouco inclusivo -ou, até mesmo, excludente-, visibilizando as desigualdades estruturais e propondo um modelo urbano centrado nos cuidados, na sustentabilidade e na justiça social. Após uma primeira seção teórica, são estabelecidas cinco dimensões-chave que servem como guia para analisar as superilles dos bairros de Poblenou, Horta e Sant Antoni: a caminhabilidade, a jogabilidade, a naturalidade, a diversidade e a saúde. A análise revela avanços significativos em termos de acessibilidade, espaços de jogo, áreas naturais e saúde pública. No entanto, também são identificadas limitações como a baixa participação cidadã nos processos de design, a baixa apropriação por parte de adolescentes e jovens e uma implementação parcial dos princípios ecológicos. Tudo isso permite concluir que, embora as superilles representem uma ferramenta potencialmente transformadora, sua eficácia depende de uma implementação mais inclusiva, participativa e adaptada às necessidades reais da cidadania como um todo.
Infância migrante venezuelana e bem-estar: Uma abordagem a partir de seus relatos de modos de vida
É importante lembrar que os estudos no campo das migrações internacionais, como parte das novas dinâmicas contemporâneas, têm se centrado em uma perspectiva autocêntrica, que invisibiliza as experiências, discursos e realidades vividas pela infância ao longo do ciclo do deslocamento. Este artigo oferece reflexões a partir dos resultados de uma pesquisa fundamentada na abordagem qualitativa, orientada para a análise dos modos de vida da infância venezuelana na cidade de Lima, Peru, que chegou ao país durante o período de 2018 a 2019. Essa temporalidade constituiu o espaço-tempo abarcado pelo estudo. A partir da análise, tornaram-se visíveis os significados e tensões que esse grupo atribui à experiência migratória desde sua chegada ao país de destino. De maneira particular, a partir dos relatos, as crianças relatam a categoria de vida material, por meio da qual se identificam os modos de vida que produzem e reproduzem as vivências cotidianas de bem-estar em torno de aspectos como: saúde, alimentação, educação e moradia desde sua chegada, e como, a partir dessas relações, elas têm configurado e reelaborado relatos de bem-estar ou mal-estar em comparação com sua vida no país de origem e no país de destino, os quais são elaborados a partir de suas próprias construções sociais de infância
Participação de adolescentes em saúde no México (2014-2024): entre o risco e a garantia de direitos.
O direito dos adolescentes à participação é fundamental para o reconhecimento de sua cidadania, permitindo-lhes influenciar questões que os afetam, como as relacionadas à sua saúde. Este estudo analisa iniciativas de participação de adolescentes em saúde promovidas pelo Estado mexicano entre 2014 e 2024, contrastando sua implementação com o marco regulatório que reconhece esse direito. Apesar do progresso em instrumentos como a Lei Geral dos Direitos da Criança e do Adolescente (2014) e a Convenção sobre os Direitos da Criança (ratificada em 1990), limitações estruturais persistem no México. Esta pesquisa tem como objetivos: "Analisar a concepção de adolescentes e o exercício de sua participação projetados pelo Estado mexicano em iniciativas de promoção da participação em saúde durante o período 2014-2024, seu alcance e seus limites". Utilizou-se uma abordagem qualitativa interpretativa, análise de conteúdo e ferramentas de análise crítica do discurso. O estudo conclui que, apesar dos avanços regulatórios, persiste uma visão estigmatizada da adolescência, dificultando o pleno exercício do direito à participação em saúde. Reflete a necessidade urgente de pesquisas que priorizem a participação dos adolescentes na saúde, reconhecendo-os como atores sociais capazes de contribuir para qualquer questão que os afete ou interesse.
Sostenibilidad Social en Aulas Hospitalarias: Apoyando a las infancias a través de la literacidad y la inclusión educativa
Numa abordagem de sustentabilidade social e através da descrição de uma experiência prática, torna-se evidente a necessidade de uma abordagem educativa personalizada e flexível, que se adapte às circunstâncias individuais de cada criança em ambientes hospitalares. O artigo analisa a importância da educação hospitalar como um ambiente para garantir os direitos e a saúde das crianças, especialmente aquelas com necessidades educativas especiais. Destaca-se como as salas de aula hospitalares promovem a inclusão social, a igualdade de oportunidades e o bem-estar integral das crianças durante o seu internamento, permitindo-lhes manter a continuidade escolar e evitar o atraso
Participação de crianças e adolescentes na exploração dos determinantes sociais da saúde: uma proposta metodológica
Diagnósticos Participativos são um processo de consulta cidadã implementado pelos Centros de Saúde Familiar (CESFAM), no âmbito da Atenção Primária à Saúde (APS) do Chile, em que a comunidade expressa sua visão sobre os determinantes sociais de saúde presentes no bairro. Frequentemente, essas experiências são desenvolvidas junto a adultos, excluindo a perspectiva de crianças e adolescentes. A presente pesquisa analisa a experiência do CESFAM San José de Rodelillo, em Valparaíso, que incorporou a participação de crianças e adolescentes no diagnóstico participativo, constituindo-se em uma experiência pioneira na cidade. O estudo foi desenvolvido a partir de uma abordagem qualitativa e crítica, utilizando o método de sistematização de experiência e entrevistas semiestruturadas com nove profissionais de saúde e educação envolvidos na consulta comunitária. Os resultados mostram que a inclusão de crianças e adolescentes permitiu ampliar a compreensão comunitária sobre saúde, tensionar estereótipos adultocêntricos e gerar aprendizagens institucionais sobre metodologias participativas inclusivas. Conclui-se que o reconhecimento de crianças e adolescentes como atores sociais em processos de participação comunitária na APS fortalece a abordagem de direitos em saúde e contribui para a construção de territórios mais equitativos e saudáveis.
Los cuidados paliativos pediátricos como derecho humano: un enfoque desde la bioética
Los cuidados paliativos pediátricos (CPP) constituyen una respuesta esencial y ética ante el sufrimiento evitable de millones de niños en el mundo que se enfrentan a enfermedades limitantes o amenazantes para la vida. Este artículo defiende que los CPP no son un lujo ni una opción, sino un derecho humano fundamental, tal y como lo establece la Convención sobre los Derechos del Niño (CDN) y lo respalda la bioética mediante sus principios fundamentales. A pesar de este reconocimiento normativo, persisten múltiples barreras que limitan el acceso efectivo a estos cuidados: desde la escasez de políticas públicas y formación profesional, hasta obstáculos culturales, económicos y legislativos. Estas desigualdades son especialmente graves en países de ingresos bajos y medios, donde la mayoría de los niños con necesidades paliativas no reciben la atención adecuada. El trabajo propone una revisión crítica de estas barreras y presenta estrategias para su implantación, incluyendo la integración de los CPP en los sistemas nacionales de salud, el fortalecimiento de marcos legales, la capacitación interprofesional y la sensibilización comunitaria. Promover los CPP como derecho humano de los niños implica avanzar hacia una atención pediátrica más compasiva, equitativa y centrada en el mejor interés del niño y su calidad de vida.
Vozes do campo: as infâncias rurais através das suas próprias cartografias
Este artigo oferece uma perspectiva crítica sobre a educação rural e a identificação dos sujeitos da infância, com base na pesquisa "As práticas espaciais dos alunos do IEDRI Mundo Nuevo (La Calera) para fortalecer sua agência infantil e habilidades acadêmicas", desenvolvida em 2024. Por meio da estratégia metodológica do mapeamento social infantil, as experiências e narrativas de alunos da educação infantil e do ensino fundamental são exploradas em oficinas colaborativas, revelando como eles interagem com seu ambiente, constroem sua identidade e enfrentam os desafios da educação rural. Os resultados demonstram que o mapeamento social infantil não apenas enriquece a aprendizagem, vinculando-a ao território local, mas também promove uma forte identidade comunitária nas crianças, enraizada no afeto por seu lugar de origem (topofilia). Da mesma forma, a dinâmica intergeracional inerente às salas de aula multisseriadas potencializa a aprendizagem colaborativa e interdisciplinar. Concluímos que a "nova ruralidade" exige uma redefinição da educação nessas áreas, promovendo a inovação pedagógica por meio de metodologias participativas. Isso nos convida a refletir sobre o papel transformador da infância em contextos rurais.
A “participação infantil” na elaboração do programa da Residência de Pediatria da Província de Buenos Aires, Argentina
. No contexto da atualização do programa de residência em Pediatria da Província de Buenos Aires, Argentina, reconheceu-se a relevância de contar com a voz e a participação de crianças e adolescentes, enquanto sujeitos de direitos e protagonistas de seus próprios processos de saúde/doença/cuidados, para conhecer suas representações sobre a saúde, o papel da pediatria e o que esperam do sistema de saúde. A “participação infantil” implica uma série de reflexões teórico-metodológicas para conhecer e valorizar os saberes das infâncias sobre seus processos de saúde e para expressar suas necessidades e inquietações de forma transversal no programa da especialidade. A partir de um desenho de pesquisa flexível, foram articuladas entrevistas, oficinas e a análise de desenhos, com o objetivo de reconhecer os interesses e demandas das crianças e adolescentes em relação ao papel do pediatra e ao sistema de saúde.
Estimulação Precoce em Deficiência Visual: Um Relato Pedagógico
Esta escrita descreve um relato de experiência qualitativo sobre o atendimento domiciliar de estimulação precoce de um bebê com suspeita de deficiência visual congênita nos primeiros três meses de vida, em um contexto brasileiro, no início de 2025. O foco é discutir, brevemente, o desenvolvimento infantil (típico e atípico) e os processos de intervenção, sob a perspectiva da pedagogia.
Triple Burden: Famine, Diabetes, and Oral Health as Human Rights Violations in Gaza
Em zonas de conflito como Gaza, crianças e grupos vulneráveis, incluindo idosos e doentes, enfrentam um triplo fardo: desnutrição, diabetes associada à desnutrição e saúde oral precária. Estas condições interligadas comprometem o bem-estar, agravadas pelo acesso limitado aos cuidados, pela violência e pela interrupção dos serviços de saúde. Objetivo: Investigar o impacto combinado da desnutrição, diabetes e deterioração da saúde oral entre crianças e outros grupos vulneráveis em Gaza, destacando a violação do direito fundamental à saúde. Métodos: Baseia-se numa revisão abrangente da literatura, apoiada por relatórios de organizações internacionais, observações de campo e experiência clínica odontológica em Gaza. As fontes foram analisadas criticamente para examinar a prevalência e as interligações entre desnutrição, diabetes e saúde oral comprometida em crianças vulneráveis. Resultados: Os achados revelam aumento alarmante da desnutrição e da diabetes infantil, acompanhado pelo agravamento da saúde oral. O colapso da infraestrutura de saúde e a ausência de programas preventivos intensificam esses problemas, atingindo desproporcionalmente crianças e idosos. Conclusão: A combinação destas condições constitui uma violação grave do direito universal à saúde. São necessárias intervenções urgentes e integradas centradas em prevenção, tratamento e educação. Negligenciar a saúde oral compromete a universalidade desse direito e enfraquece as respostas humanitárias. A sua integração representa uma obrigação ética e científica. Defender o direito das crianças à saúde em contextos de crise é um imperativo humanitário e essencial para garantir um futuro mais saudável às próximas gerações.
Infâncias digitalizadas. Mudanças globais nas relações entre brincadeiras e trabalho infantil
A digitalização global das sociedades tem consequências grandes para a vida dos jovens. Como consumidores e utilizadores de tecnologias digitais, eles integram-se cada vez mais cedo nos processos económicos e aparentemente «amadurecem» antes do que prevê o modelo ocidental de infância. Nas plataformas online, no mundo dos videojogos e no marketing de influenciadores, o jogo, o lazer, o trabalho e os negócios misturam-se de uma forma nova e levantam a questão de saber se estão a surgir novas formas de exploração económica que não foram tidas em conta no discurso atual sobre o trabalho infantil. O artigo oferece uma visão geral dos diversos e até agora pouco estudados campos de ação digitais dos jovens e explora as contradições que existem entre a exploração económica e a emancipação social.
Infância e cuidado na publicidade audiovisual argentina. Uma abordagem a partir da Análise do Discurso
Este artigo exploratório-analítico investiga as representações do cuidado da infância em anúncios audiovisuais que circularam em canais de televisão argentinos. Para sua abordagem, combinam-se elementos da Análise do Discurso em conexão com a perspectiva fornecida pela Sociologia dos Estudos da Infância e do Cuidado. Este trabalho retoma, por sua vez, duas elaborações anteriores de Viviana Minzi (2006) e Juan Gómez Espino e Juan Blanco López (2005) que funcionam para desenvolver classificações próprias que surgem da análise de um corpus elaborado por 53 anúncios publicitários. As cinco tipificações para classificar as crianças ali representadas são a infância receptora, a infância resistente, a infância dialógica, a infância imitativa e a infância imaginável. Esta elaboração reconhece, a título de conclusão, um papel adulto, embora o que o comercial em questão fale de crianças. Além disso, os produtos se posicionam como mediadores na relação entre crianças e adultos. Neste artigo, o discurso publicitário é visto assumindo um ethos especializado em relação às necessidades das crianças.
Infância, novo alvo do feminismo neoliberal? Uma análise de histórias de boa noite para meninas rebeldes
O objetivo central deste trabalho é abordar a construção de subjetividades neoliberais na infância através de uma análise da coleção Goodnight Stories for Rebel Girls, conhecida pelo seu grande sucesso de vendas em várias partes do mundo. O objetivo é discernir quais os discursos relacionados com o feminismo que são difundidos através destas obras e como estes se cruzam com os discursos neoliberais. Assim, serão realizadas três tarefas principais. Em primeiro lugar, identifique os modelos de “feminilidade” e “feminismo” que estão expostos nas obras (e como se inter-relacionam). Em segundo lugar, identificar os conceitos da linguagem neoliberal presentes nas obras. Em terceiro e último lugar, abordar o carácter prescritivo das premissas que neles são lançadas e como estas respondem às autotécnicas da lógica neoliberal.
Quando os alunos tomam a palavra: o que aprendemos com a investigação sobre a transição do ensino básico para o ensino secundário
Para compreender como os pré-adolescentes vivenciam a transição do ensino primário para o ensino secundário, é necessário adotar a perspectiva dos alunos como atores sociais protagonistas. Na pesquisa apresentada neste artigo, nos dedicamos a ouvir os alunos antes e durante sua transição para o Ensino Secundário, a fim de conhecer melhor os aspectos que, a partir de suas vivências, facilitam ou dificultam essa etapa educacional significativa. Com uma abordagem preocupada em evitar o viés do pesquisador adulto, utilizamos uma metodologia qualitativa e reflexiva que testa estratégias de trabalho de campo e desenvolve técnicas e instrumentos adequados à participação aberta dos alunos. Participaram da pesquisa 72 estudantes acompanhados em dois momentos específicos da transição: a fase preparatória e de conclusão do ensino primário (Ano Letivo 2020-21) e a fase de incorporação e adaptação ao ensino secundário (Ano Letivo 2021-22). A análise das informações concentrou-se nos aspectos mais recorrentes nos relatos originais dos alunos, que revelaram questões importantes: a transição nem sempre é vivida como uma experiência negativa; ela é parte do processo educativo, transformando o imaginário (adulto) de medo da mudança em uma vivência esperançosa de abertura e amadurecimento precoce.
"Quem se importa? Vozes de adolescentes sobre igualdade de género em cinco países europeus"
Apesar da longa lista de recomendações políticas internacionais destinadas a erradicar todas as formas de discriminação com base no sexo e no género, cada país europeu continua a enfrentar diferentes desafios internos. Envolver as gerações mais jovens na análise de problemas reais, através de iniciativas na escola e na comunidade, e respeitar uma abordagem holística têm sido estratégias eficazes para introduzir as questões de género na educação formal. Este foi o objetivo do projeto Erasmus+ "Igualdade em Ação" (2019-2022), que envolveu cinco países europeus. O artigo apresenta as perceções de 114 estudantes com idades entre os 14 e os 18 anos de Portugal, Grécia, Roménia, Turquia e Eslovénia sobre as cinco questões mais importantes em matéria de igualdade de género que continuam por resolver nos seus países, bem como as suas propostas para as solucionar. Na sequência do desenvolvimento das atividades do projeto em cada escola e do intercâmbio entre as turmas dos diferentes países, os/as adolescentes revelaram ter tomado consciência sobre diversas áreas da vida pessoal e coletiva, em que existem desigualdades entre mulheres e homens, resultantes de uma certa ordem social que pode ser corrigida. As principais conclusões do estudo mostram como as gerações de jovens podem participar na construção de uma sociedade melhor, sendo críticas e atentas a si próprias e aos outros. No final, são sugeridas sugestões para projetos futuros na área da igualdade de género, em que a opinião dos/as estudantes seja tida em conta.
Baraldi, Claudio (Ed.) (2023). Exploring the Narratives and Agency of Children with Migrant Backgrounds within Schools: Researching Hybrid Integration.
O livro Exploring the Narratives and Agency of Children with Migrant Backgrounds within Schools: Researching Hybrid Integration, editado por Claudio Baraldi, analisa a integração de crianças migrantes nas escolas europeias a partir de uma abordagem interdisciplinar. Baseado no projeto CHILD-UP, o texto destaca a agência infantil, o gênero e a mediação linguística como fatores essenciais na construção de identidades híbridas. A obra questiona a visão tradicional de inclusão/exclusão, propondo a integração como um processo dinâmico de negociação. Embora enfatize a comunicação como meio de integração, uma análise mais aprofundada sobre as barreiras estruturais poderia enriquecer o debate.
O papel da atitude no reconhecimento da publicidade móvel: Dimensões cognitivas e afetivas no âmbito da alfabetização publicitária de crianças de 10 a 14 anos
A compreensão somente conceitual da intenção persuasiva da publicidade é insuficiente para que crianças processem de maneira eficaz a publicidade móvel, caracterizada pela hibridação de conteúdos. Este estudo analisa como as dimensões cognitiva e afetiva da atitude intervêm no processo de reconhecimento da publicidade à qual, de maneira situacional, são expostos jovens de 10 a 14 anos através de seus telefones móveis, tanto em redes sociais como em aplicativos móveis. Conclui-se que a capacidade dessa audiência de identificar a publicidade apresentada em seus dispositivos móveis é moderada e varia significativamente de acordo com o formato do conteúdo. Os aspectos cognitivos e afetivos atitudinais em relação a cada um dos anúncios influenciam de maneira moderada a capacidade dos menores de identificá-los. No entanto, em termos de desempenho global, os aspectos cognitivos relacionados à sua avaliação da publicidade como fenômeno apresentam maior incidência. Dentro dessa dimensão cognitiva, o fator que parece ter maior impacto é a percepção de autoeficácia que as crianças têm sobre sua capacidade de identificar a publicidade.
Niños y niñas frente al consumo, el consumismo y la publicidad: ¿Consumidores o “consumibles”?: debería ser Crianças diante do consumo, consumismo e publicidade: consumidores ou "consumíveis"?
Los niños y niñas están en el centro de estrategias publicitarias que buscan fidelizarlos desde edades tempranas, explotando su vulnerabilidad emocional y cognitiva. TikTok es un ejemplo clave, donde influencers promueven productos de manera encubierta, desdibujando la línea entre ocio y publicidad. Esto afecta su identidad y autoestima, fomentando el consumismo compulsivo y la presión social. Además, la sobreexposición a estos mensajes puede generar inseguridades y dificultar la toma de decisiones informadas. Para contrarrestar estos efectos, es esencial promover el pensamiento crítico, regular la publicidad infantil y garantizar un consumo más responsable.
Riscos associados à utilização de pornografia mainstream na adolescência
Estudos recentes indicam que o consumo de pornografia se tornou um hábito normalizado para um número crescente de adolescentes em Espanha. Este facto foi possível graças à Internet e a um modelo de negócio baseado na publicidade explícita e invasiva nas redes virtuais, que favoreceu a difusão de uma enorme quantidade de conteúdos pornográficos de fácil acesso e geralmente gratuitos. A pornografia mainstream, a mais abundante na rede, para além de apresentar uma visão enviesada da sexualidade, alberga narrativas misóginas e sexistas. O objetivo deste artigo é fazer uma revisão dos riscos mais significativos que têm alimentado o debate sobre o consumo de pornografia entre os adolescentes. Ao fazê-lo, fornecemos referências empíricas e teóricas recentes para ajudar aqueles que querem investigar este fenómeno em profundidade, para levantar o estado da arte a este respeito e para conceber possíveis intervenções preventivas ou reguladoras. Em particular, centramo-nos nos riscos relacionados com a conceção irrealista das relações sexuais, o desenvolvimento de atitudes de violência sexual, as práticas de risco, a objectificação dos corpos e as manifestações de comportamentos potencialmente aditivos. Estes riscos podem ser mais acentuados entre os adolescentes, que atravessam fases importantes do seu próprio desenvolvimento psicofísico, intelectual e de carácter, mas os seus efeitos nocivos ainda não foram objetivamente quantificados e verificados nas suas trajectórias de vida e nas suas práticas afectivas sexuais quando se tornam adultos.
Reflexões éticas na utilização de imagens e nomes de youtubers crianças na pesquisa científica
O artigo propõe uma reflexão sobre os desafios éticos envolvidos na identificação de crianças youtubers no contexto de uma pesquisa científica, evidenciando os impasses e ajustes que surgiram durante a análise dos vídeos. Partimos do entendimento de que a ética em pesquisa é construída contextualmente, em interações concretas e muitas vezes inesperadas e discutimos sobre o equilíbrio entre a proteção e a participação das crianças. A questão ética central — se crianças youtubers, já identificadas publicamente no YouTube, deveriam ter suas imagens e nomes expostos em textos de pesquisa — foi respondida com a decisão de preservar suas identidades. Essa escolha reflete uma abordagem ética que vai além do mero cumprimento formal de normativas, sendo construída a partir de uma vigilância epistemológica com base no diálogo com nossas bases teórico-metodológicas. Ponderamos que os vídeos analisados foram criados para finalidades distintas da proposta da pesquisa e que não tínhamos o consentimento dos responsáveis legais e o assentimento das crianças para serem expostos em uma pesquisa científica. Além das dinâmicas do YouTube, que frequentemente dificultam a mediação parental, a plena compreensão do tratamento de dados online e a possibilidade de haver o oversharing, o que evidencia os desafios éticos que atravessam esse campo de investigação.
Publicidade de alimentos e promoção de hábitos saudáveis na infância e juventude
O sobrepeso e a obesidade, resultantes da falta de hábitos alimentares saudáveis ​​e da prática de exercício físico, são fatores de risco para inúmeras doenças crónicas, para além de afetarem a socialização, o bem-estar psicológico e a qualidade de vida das pessoas. Para as autoridades, combater este problema de saúde pública tornou-se um objectivo primordial a nível global, regional e nacional, especialmente na infância e a juventude. Um dos aspetos que mais consenso gera na proposta de medidas que visam reduzir o consumo de alimentos não saudáveis ​​por estas autoridades é a atuação no domínio do marketing e da publicidade, considerados como um elemento condicionante para a promoção e manutenção entre a população infantil e juvenil de maus hábitos alimentares. Este artigo apresenta os principais resultados de uma pesquisa focada na análise de conteúdo de uma amostra de comunicações comerciais veiculadas tanto por diferentes meios de comunicação como através de influencers, que corroboram a predominância de mensagens publicitárias e promocionais dos alimentos consumidos pelas crianças e adolescentes e suas famílias referentes a alimentos não saudáveis, bem como a utilização paradoxal de argumentos de saúde por parte das empresas e o papel desempenhado pelos prescritores na atração de consumidores e compradores para estas ofertas.