Culturas infantis e práticas artísticas: crianças enquanto autoras sociais, críticas e competentes

Resumo

Este artigo analisa como crianças participantes produzem interpretações próprias sobre a experiência artística que vivenciam, explorando as relações entre culturas infantis, produção simbólica e autoria social. A investigação adota uma abordagem qualitativa de natureza etnográfica com crianças. O trabalho de campo foi desenvolvido entre fevereiro de 2020 e março de 2021 no Projeto Social Piá Professora Maria Aparecida Mollo Jorge, localizado no município de Itambé, no sul do Brasil, envolvendo 17 crianças com idades entre os sete e os 12 anos. A produção de dados incluiu observação participante, notas de campo, registos audiovisuais e a utilização da técnica participativa do desenho-conversado, através da qual as crianças produziram desenhos individuais e coletivos sobre o que imaginaram como o “Coral dos Sonhos”. Os resultados evidenciam que as crianças não apenas participam das práticas artísticas, mas produzem interpretações críticas sobre os espaços de ensaio, as formas de performance e as dinâmicas de participação no grupo musical. As representações elaboradas revelam conceções próprias sobre liberdade, criação artística e reconhecimento enquanto artistas. Ao evidenciar estas dinâmicas, o estudo reforça a necessidade de reconhecer as crianças não apenas como atores sociais, mas como autoras sociais críticas e competentes, capazes de interpretar, imaginar e transformar os contextos culturais em que participam. Os resultados contribuem para o aprofundamento das investigações nos Estudos Sociais, Culturais e Artísticos da Infância, particularmente no que se refere à análise das culturas infantis e das práticas artísticas produzidas pelas próprias crianças.