Culturas infantis e práticas artísticas: crianças enquanto autoras sociais, críticas e competentes

Resumen

Este artículo analiza cómo los niños participantes producen interpretaciones propias sobre la experiencia artística que viven, explorando las relaciones entre culturas infantiles, producción simbólica y autoría social. La investigación adopta un enfoque cualitativo de naturaleza etnográfica con niños. El trabajo de campo se desarrolló entre febrero de 2020 y marzo de 2021 en el Proyecto Social Piá Profesora Maria Aparecida Mollo Jorge, ubicado en el municipio de Itambé, en el sur de Brasil, e involucró a 17 niños con edades comprendidas entre los siete y los 12 años. La producción de datos incluyó observación participante, notas de campo, registros audiovisuales y la utilización de la técnica participativa del dibujo-conversado, mediante la cual los niños elaboraron dibujos individuales y colectivos sobre lo que imaginaron como el “Coro de los Sueños”. Los resultados evidencian que los niños no solo participan en las prácticas artísticas, sino que también producen interpretaciones críticas sobre los espacios de ensayo, las formas de performance y las dinámicas de participación en el grupo musical. Las representaciones elaboradas revelan concepciones propias sobre libertad, creación artística y reconocimiento como artistas. Al poner de relieve estas dinámicas, el estudio refuerza la necesidad de reconocer a los niños no solo como actores sociales, sino como autores sociales críticos y competentes, capaces de interpretar, imaginar y transformar los contextos culturales en los que participan. Los resultados contribuyen al desarrollo de las investigaciones en los Estudios Sociales, Culturales y Artísticos de la Infancia, particularmente en lo que respecta al análisis de las culturas infantiles y de las prácticas artísticas producidas por los propios niños.