Llamadas a contribuciones 2027 Volumen 11(2) Publicación: segundo semestre 2027

Volumen 11(2)
Publicación: Segundo semestre de 2027

Las dimesiones del juego en las culturas infantiles y juveniles 

Fecha límite de recepción de artículos: 15 de junio de 2027

En el imaginario colectivo, juego e infancia son dos conceptos estrechamente vinculados. Podría decirse que existe un consenso casi universal referido a que el juego constituye una parte esencial en la vida de los seres humanos, pero que tiene una manifestación más clara y evidente en las primeras etapas de la misma. Esto es así al punto de que el juego está reconocido como un derecho protegible por los Estados parte en la Convención sobre los Derechos del Niño.

Llamadas a contribuciones 2027 Volumen 11(1) Publicación: primer semestre 2027

Volumen 11(1)
Publicación: Primer semestre 2027

Infancismo en el sur global: una perspectiva latinoamericana 

Fecha límite para recepción de artículos: 15 de diciembre de 2026

Coeditores: John Wall y Monique Voltarelli. Childism Institute

En las últimas décadas, el campo de los estudios de la infancia ha contribuido significativamente a la comprensión de las niñas, niños y adolescentes como sujetos sociales, culturales y políticos, desafiando las perspectivas tradicionales que los reducían a objetos de protección, socialización o desarrollo. Este cambio de paradigma ha permitido reconocer a la infancia como una categoría social estructurada por relaciones de poder, desigualdades y jerarquías generacionales. Sin embargo, a pesar de estos avances, persisten formas profundas y naturalizadas de subordinación de las personas más jóvenes, lo que limita su participación, autonomía y reconocimiento como sujetos de derechos.

Llamada a contribuciones. Número especial. Publicación: Primer semestre 2027

ECOS DE LOS ESTUDIOS INTERSECCIONALES DE INFANCIA EN EL CAPITALOCENO

Fecha límite de recepción de artículos: 31 de octubre de 2026

La revista Sociedad e Infancias invita a la participación en un Número Especial que se inscribe en el desarrollo del proyecto K Reporters, Reassembling politics across children’s culture to scale intersectional pedagogies. Por medio de la exploración de las culturas infantiles, así como de las políticas aplicadas para su bienestar en las sociedades contemporáneas, K Reporters busca reconocer las agencias infantiles y aprender de sus estrategias creativas de supervivencia, en particular, de sus formas de gestionar el malestar y el conflicto. De este modo, la interseccionalidad aplicada a los estudios críticos de infancia se concibe como “una praxis contrahegemónica que busca desafiar y desplazar la blanquitud hegemónica en la denominación y legitimación de formas particulares de la política, la formulación de políticas y la producción de conocimiento” (Konstantoni y Emejulu, 2017, p.8).

Llamadas a contribuciones 2026 Volumen 10(2) Publicación: segundo semestre 2026

Volumen 10(2)
Publicación: Segundo semestre 2026

Representaciones sociales de infancia y adolescencia: ¿qué hay de nuevo?

Fecha límite de recepción de artículos: 15 de julio de 2026

La idea de representación social, como forma de conocimiento socialmente elaborado y construido, ha conformado un apoyo teórico potente en los estudios de infancia cuando se ha tratado de argumentar de qué forma las imágenes construidas desde el mundo adulto, sobre lo que deben ser la infancia y la adolescencia entendidas ambas como etapas del ciclo vital de las personas. Y, asimismo, cuáles son los comportamientos deseados, apropiados y esperados de las niñas, niños y adolescentes en su travesía por estas etapas. A la vez, la sociología de la infancia asumió, desde su origen, que las personas, cuando niñas, son co-constructuras de la realidad de la infancia y la adolescencia, transformando con su hacer lo construido, tanto como la imagen proyectada por ellas en la sociedad.

Sello de Calidad FECYT 2024

La Revista Sociedad e Infancias ha obtenido el sello de calidad FECYT con mención de buenas prácticas en igualdad de género, en el área de Ciencias Políticas y Sociología.