Validity Evidence based on Internal Structure of Scores on the Spanish Version of the Self-Description Questionnaire-II

Resumen

El objetivo de este estudio fue analizar la fiabilidad y validez de las puntuaciones en la versión española del Self-Description Questionnaire II (SDQ-II). El instrumento fue administrado a una muestra de 2022 estudiantes españoles (51,1% chicos) de 1º a 4º de educación secundaria obligatoria. El análisis factorial confirmatorio (CFA) fue usado para examinar la validez basada en la estructura interna de las puntuaciones del SDQ-II. El CFA replicó la estructura factorial de primer orden de 11 factores correlacionados. Además, el análisis factorial confirmatorio jerárquico (HCFA) fue usado para examinar el ordenamiento jerárquico del autoconcepto medido por las puntuaciones de la versión española del SDQ-II. Aunque se examinaron una serie de modelos de HCFA para evaluar la organización de componentes académicos y no académicos, el apoyo para estos modelos jerárquicos fue más débil que para la estructura factorial de primer orden de 11 factores correlacionados. Los resultados también indicaron que las puntuaciones de la versión española del SDQ-II tuvieron estimaciones de consistencia interna y fiabilidad test-retest dentro de un rango aceptable.