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Vol. 3 (2025)
Vol. 3 (2025)
Publicado:
2025-03-10
Artículos
Contra la gamificación. Una interpretación de la escuela donde el conocimiento es lo que verdaderamente importa
José María Barrio Maestre
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Contiendas universitarias de hoy ¿y mañana?: polarización política y precarización docente
Carolina Cabrera Di Piramo, Avril Regueira Domínguez
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Una pedagogía de la atención: Simone Weil y el enfoque trans-formativo del Método Rondine
María del Sol Romano, Benedetta Sonaglia
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Desarrollar investigación hermenéutica en educación: fundamentos epistemológicos y puesta en práctica
María Castillo-López
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Visibilidad de las políticas de atención a la diversidad en universidades europeas: análisis de estrategias inclusivas de sus páginas web institucionales
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Competencias transversales en la educación superior: la percepción de docentes españoles y chilenos
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Religious Education and the Development of Individual Subjectivity from the Perspective of Neo-Thomistic Philosophy of Education
Jarosław Horowski
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Amistad en redes sociales: análisis aristotélico en un contexto pospandémico
Yaiza Sánchez Pérez, Carmen Caro
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Los sonidos de la educación. Metáforas musicales en filosofía y recepción pedagógica
Paolo Bonafede
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Enhancing Educational Growth Through Social Neuroscience: E-Learning as a Safe Platform for ASD Students
Mahnaz Ezhdehakosh, Yaser Khajavi
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Neurociencia y educación en la transición de lo analógico a la IA.
Michele Di Salvo
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Reseñas
Santos Rego, M. A., Lorenzo Moledo, M. y Sáez Gambín, D. (2025). La Universidad y el Aprendizaje-servicio. Lo que importa es la calidad. Narcea. 238 pp.
José Luis González-Geraldo
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Nacidos para jugar: Perspectivas del juego en la infancia
Minerva Rodríguez Sanz
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