• Editorial

  11-12

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Artículos

• ¿Qué método se debe adoptar para la enseñanza/aprendizaje de la comunicación oral?

  Elie Alrabadi

  15-34

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• La entonación del español hablado por italianos

  Empar Devís Herráiz

  35-58

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• El Parámetro del Sujeto Nulo y la enseñanza del español como lengua extranjera. Reflexión gramatical

  Pedro Pablo Devís Marquez

  59-86

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• Apuntes sobre teorías lingüísticas, sus postulados gramaticales y su impacto en la enseñanza

  María Cecilia Gaiser

  87-114

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• Las estrellas en las metáforas lorquianas. Creación poética en las aulas

  Pilar García Carcedo

  115-142

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• WebQuest: ¿oportunidad para el aprendizaje? Un estudio de caso sobre escritura, habilidades de aprendizaje e integración de las nuevas tecnologías

  Vanessa García Díaz

  143-169

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• "Niña Bonita": un delicioso antídoto contra la discriminación racial

  Mª Carmen González Landa, Nerea Alzola Maiztegi

  171-182

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• La ironía del Quijote: lecciones de lectura inversa

  Pedro Guerrero Ruiz, María Teresa Caro Valverde, María González García

  183-194

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• La enseñanza del vocabulario: la semántica idiomática en el aula

  Nicolás Armenio Jorge Rodríguez

  195-225

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• Consideraciones sobre la literatura infantil y juvenil. Literatura y subliteratura

  Pablo Lorente Muñoz

  227-247

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• Variaciones fonológicas que producen rupturas en el discurso hablado entre hablantes de inglés no-nativos: Implicancias pedagógicas

  Pedro Luis Luchini

  249-272

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• La enseñanza de “Chino para Hispanohablantes” dentro del Marco Común Europeo de Referencia (MCER)

  Consuelo Marco Martínez, Jade Lee Marco

  273-319

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• Retos y propuestas ante la inminente implantación de la evaluación de destrezas orales en el examen de lengua extranjera de la futura P.A.U.

  Antonio Martínez Sáez, Ana Mercedes Sevilla Pavón, Jesús García Laborda, Emilia Enríquez Carrasco

  321-348

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• ‘Tengo un secreto’: cuestionamiento del mundo adulto en álbumes ilustrados

  Maili Ow González

  331-348

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• Consideraciones prácticas sobre la elaboración del portafolios del estudiante: su aplicación al aprendizaje de la pronunciación del inglés1

  Julio Roca de Larios, Sonia López Serrano

  349-367

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• El Cuervo de Edgar Allan Poe: ingenio y poesía

  José Silés Artés

  369-397

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Reseñas

• Martín Vegas, R.A. (2009): Manual de Didáctica de la Lengua y la Literatura

  Soraya Cortiñas Ansoar

  383-388

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• Derosas, M. y Torresan, P. (coords.) (2011): Didáctica de las lenguasculturas. Nuevas perspectivas

  Roberta Ferroni

  388-390

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• Halbach, A., García Gómez, A. y Fernández Fernández, R. (2009): Enseñar en el proyecto bilingüe, reflexiones y recursos para el profesor

  Jesús García Laborda

  390-392

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• Al Andaluz Project: Al Maraya

  Eduardo Tejero Robledo

  393-395

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• Kindelán Echevarría, M. P. (2010): La escritura científico-técnica en lengua inglesa. Claves para escribir con soltura y eficacia

  Teodoro Álvarez Angulo

  395-397

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