Contenus pour la conception de cours d’espagnol en santé publique

Résumé

Malgré son intérêt, le langage de la médecine n’a pas suscité, dans l’enseignement de l’espagnol à des fins spécifiques, une demande comparable à celle d’autres domaines sectoriels (les affaires, la finance ou le tourisme) ayant des répercussions importantes dans le monde globalisé. Ceci est vérifié par l’examen d’estimables manuels d’espagnol médical publiés à ce jour, qui traitent, par ailleurs, de différents domaines de la santé espagnole/ du système sanitaire espagnol dans une approche généraliste. Cet article se consacre à une spécialité peu explorée, la santé publique, de grande projection pour l’enseignement de l’espagnol en raison de sa nature intersectorielle et de sa reconnaissance internationale. On propose des contenus et des activités relevant de ses cinq domaines d’action (l’épidémiologie, l’administration de la santé, la médecine préventive, la santé environnementale et professionnelle et la promotion de la santé), tout en mettant en avant des contenus et les activités d’apprentissage afin de développer trois modules spécifiques (l’épidémiologie et la prévention du cancer, les vaccins et la santé des personnes âgées) dans le cadre de la médecine préventive.