Les auteures absentes dans les manuels de clase: des propositions pour leur inclusion
Mots-clés :
educación, ausencia, inclusión, dramaturgas, propuesta didáctica.
Résumé
Cet article est le résultat de la recherche de l'Université de Valence qui a analysé la présence des femmes dans les contenus de toutes les matières de l'ESO, en 109 manuels qui appartiennent à trois éditeurs différents. Les résultats obtenus étaient désastreux: seulement 7,6% des personnages mentionnés étaient des femmes (López-Navajas, 2014). Dans ce travail nous avons illustré, avec deux importantes dramaturges, quelques approches didactiques sur littérature développées dans le cadre du projet Les femmes dans l'ESO. Ce proposition pourrait aussi devenir un véhicule approprié pour faire connaître des autres voix féminines dans les classes.Format
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Comment citer
López-Navajas, A., & Querol Bataller, M. (2019). Les auteures absentes dans les manuels de clase: des propositions pour leur inclusion. Didáctica. Lengua y Literatura, 26, 217-240. https://doi.org/10.5209/rev_DIDA.2014.v26.46840
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Rubrique
Artículos
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