Mise en oeuvre éducative et technologique du Portfolio Européen des Langues Électronique (e-PEL): Vers le Web 3.0

  • Mario Jesús Mira Giménez Escuela Oficial de Idiomas de Alicante
DOI : https://doi.org/10.5209/DIDA.54085
Mots-clés : e-PEL, Portfolio Europeo de las Lenguas Electrónico, aprendizaje de idiomas, ELAO.

Résumé

L'enseignement et l'apprentissage des langues sont basés depuis plus d'une décennie sur le Cadre Européen Commun de Référence pour l’Apprentissage/Enseignement des Langues. Le Conseil de l'Europe a conçu un instrument pour l’application éducative: le Portfolio Européen des Langues (PEL), un document personnel à réfléchir sur le processus et les résultats de l’apprentissage des langues et cultures. Depuis 2009, il a été introduit le Portfolio Européen des Langues Électronique (e-PEL). Cependant, sa généralisation dans l'apprentissage des langues n'a pas été atteinte, peut-être parce qu'il manquait une mise en oeuvre pédagogique et technologique. Il est donc nécessaire d'analyser l’e-PEL pour améliorer son application éducative et exploiter les possibilités offertes par les TIC en général et par la Web 3.0, en particulier, pour renforcer ce projet officiel.
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Comment citer
Mira Giménez, M. J. (2016). Mise en oeuvre éducative et technologique du Portfolio Européen des Langues Électronique (e-PEL): Vers le Web 3.0. Didáctica. Lengua y Literatura, 28, 201-214. https://doi.org/10.5209/DIDA.54085
Numéro
Vol. 28 (2016)
Rubrique
Artículos

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