Arte, patrimonio e innovación docente: el proyecto EDUArtHeritage como modelo de aprendizaje interdisciplinar e intercultural

Resumen

El presente artículo analiza el Proyecto de Innovación Docente EDUArtHeritage1, una experiencia interdisciplinar e internacional que integra arte, patrimonio y tecnología en el ámbito de la formación docente. Su objetivo principal fue promover el aprendizaje significativo del patrimonio cultural mediante metodologías activas y colaborativas que conectaran la educación artística con la identidad local y la cooperación intercultural. Se aplicó un método de investigación mixto, combinando análisis cuantitativos y cualitativos, sustentados en la investigación-acción. Participaron 217 estudiantes y docentes de España, Francia y Portugal, quienes desarrollaron procesos de investigación, creación cerámica y producción audiovisual con herramientas de Inteligencia Artificial. Los resultados muestran mejoras significativas en competencias creativas, digitales e interculturales, así como un fuerte impacto social derivado de la instalación pública de los azulejos producidos. El estudio concluye que la educación artística y patrimonial, apoyada en la innovación docente y tecnológica, constituye una vía eficaz para fomentar la sostenibilidad cultural, la inclusión y la cooperación internacional en la enseñanza superior.