Contextos arquitectónicos del medio ambiente: De la arquitectura escolar a la del conocimiento .
Palabras clave:
Arquitectura, Conocimiento, Espacio escolar, Convivencia
Resumen
El espacio Arquitectónico escolar evidencia la calidad socio-comunicativa y transformadora de un grupo humano. Los centros educativos son espacios sociales, una de cuyas finalidades prioritarias es preparar a los estudiantes para que aprendan a conducirse y comprender las relaciones sociales, diseñando procesos ricos en acciones Socio-empáticas, en intervenciones colaborativas y en el desarrollo de trabajos en equipo. Esta finalidad marca las exigencias Socio-interactivas que ha de alcanzar un centro educativo, si desea que docentes y estudiantes, vivan y practiquen un clima social basado en diálogo, la participación empática y el liderazgo compartido. Este posicionamiento nos permite apuntar hacia el horizonte cierto de una arquitectura del conocimiento.Formato
Crossmark
Publicado
2006-06-06
Cómo citar
Alonso García, F. R. (2006). Contextos arquitectónicos del medio ambiente: De la arquitectura escolar a la del conocimiento . Observatorio Medioambiental, 9, 267-296. https://revistas.ucm.es/index.php/OBMD/article/view/OBMD0606110267A
Número
Sección
Artículos
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