La diatriba pedagógica sobre el pecado original y los gérmenes modernos del formalismo pedagógico. De Comenius a Rousseau

  • José Sánchez Tortosa
DOI: https://doi.org/10.5209/rev_INGE.2016.v10.54739
Palabras clave: humanismo, Comenius, Rousseau, pedagogía, formalismo pedagógico, materialismo.

Resumen

La hegemonía intelectual del catolicismo en la concepción general de la enseñanza durante la Edad Media sufre un vuelco en los inicios de la modernidad. El estudio de los fundamentos filosóficos y de los criterios de demarcación de las teorías enfrentadas permite medir su verdadera esencia, cuya descripción puede establecerse tomando en consideración la pedagogía tomista como paradigma al cual se opone la pedagogía de Comenius y Rousseau.

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Cómo citar
Sánchez Tortosa J. (2016). La diatriba pedagógica sobre el pecado original y los gérmenes modernos del formalismo pedagógico. De Comenius a Rousseau. Ingenium. Revista Electrónica de Pensamiento Moderno y Metodología en Historia de las Ideas, 10, 195-208. https://doi.org/10.5209/rev_INGE.2016.v10.54739
Número
Vol. 10 (2016)
Sección
Artículos

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