Edublogs e innovación educativa en la enseñanza del periodismo
Palavras-chave:
Edublogs, innovación educativa, periodismo 2.0, interactividad, competencias transversales
Resumo
El uso de edublogs en la enseñanza del periodismo permite recrear, en las aulas, dinámicas del mundo profesional y favorece el entrenamiento en destrezas propias del entorno 2.0 como son la interacción con los lectores, la capacidad de dar respuesta de decisiones y contenidos o la creación de un perfil profesional con presencia activa en la Red. En este texto se exponen tres experiencias docentes coordinadas de creación y uso de edublogs en los estudios de Periodismo desde la perspectiva de la formación por competencias.Formato
Crossmark
Publicado
2014-02-05
Como Citar
Pou Amérigo, M. J., Álvarez Villa, À., & Mercado Sáez, M. T. (2014). Edublogs e innovación educativa en la enseñanza del periodismo. Historia y Comunicación Social, 18, 549-560. https://doi.org/10.5209/rev_HICS.2013.v18.44348
Secção
Artículos
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