Aprender para comunicar; bases de partida en entornos de humedales Ibéricos.
Palavras-chave:
Comunicación, Facultades de Educación, Humedales ibéricos, Aprendizaje Significativo Sostenible, Evaluación.
Resumo
En este artículo se presenta un estudio realizado con alumnos de las Facultades de Educación de Faro (Portugal), Ciudad Real y Toledo (España), situadas cerca de humedales protegidos, relativo al conocimiento y percepción de estos espacios. Los resultados muestran que, generalmente, los alumnos tienen vagas nociones sobre el funcionamiento, valores y funciones de los humedales antes de trabajar con ellos. Tras el trabajo en el aula este hecho cambia, aunque persisten carencias en la compresión de aspectos relevantes que deberían comunicar en las aulas en su futuro ejercicio docente.Formato
Crossmark
Publicado
2014-02-03
Como Citar
Sánchez Emeterio, G., & García Fernández, B. (2014). Aprender para comunicar; bases de partida en entornos de humedales Ibéricos. Historia y Comunicación Social, 18, 777-788. https://doi.org/10.5209/rev_HICS.2013.v18.44280
Secção
Artículos
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