• Sumario

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Artículos

• La dislexia, una deficiencia neurolingüística compleja: implicaciones didácticas.

  José María Aceña Palomar

  17

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• Un silbo de aire en la didáctica de la lengua y la literatura: recuerdo de Arturo Medina.

  J. García Padrino

  31

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• Bases para la intervención docente en didáctica de la literatura.

  Mª del Carmen González Landa

  35

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• Gramática y estilística de la posición del adjetivo en español.

  L.A. Hernando Cuadrado

  73

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• Un sorprendente recurso poético en el habla infantil: la histerología.

  Miguel José Pérez

  89

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• Sobre la incorporación de los datos del aprendizaje del español como lengua extranjera en la enseñanza del español como lengua materna.

  R. Pinilla Gómez, I. Santos Gargallo

  107

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• La literatura en la clase de lengua extranjera: ¿Una presencia incómoda?.

  Félix Sanz González

  119

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• Didáctica de la traducción al español de paremias francesas.

  T. Quevedo Aparicio, J. Sevilla Muñoz

  133

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• La enseñanza del léxico.

  J. Siles Artés

  149

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• Ruptura de frase hecha en publicidad: recurso motivador en la formación lingüística y literaria.

  Eduardo Tejero Robledo

  155

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• Crónica de un encuentro.

  Teodoro Álvarez Angulo

  185

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• Los procesos de selección, instrucción y representación en la adquisición del lenguaje no nativo.

  J. Muñoz Liceras

  187

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• Errores e interlengua en el aprendizaje del español como lengua extranjera.

  S. Fernández López

  203

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• La educación intercultural hoy.

  A. Muñoz Sedano

  217

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• Reflexiones previas sobre la enseñanza de E/LE a inmigrantes y refugiados .

  L. Miquel López

  241

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• Reto de la escuela multicultural.

  J.A. García Fernández

  255

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• Reflexión compartida del profesorado como respuesta a la diversidad en una escuela multicultural. (Y otros autores)

  J. Salazar González

  257

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• Inmigrantes y refugiados, un nuevo reto educativo.

  P. Molina Almansa

  265

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• Historia de vida de inmigrantes.

  Mª E. Sánchez Martín

  271

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• Emigración/integración: Dos fenómenos inherentes.

  E. Pesquero Franco

  279

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• Experiencias en Robledo de Chavela.

  A.I. Reguillo Pelayo

  285

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• Cultura, lengua e integración social de los inmigrantes nigerianos en Madrid.

  J.J. Sánchez de Horcajo

  289

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• Proyecto EMI (Español para Mujeres Inmigrantes): Una propuesta alternativa.

  Mª C. Martín Delgado

  301

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• Bilingüismo y diversidad cultural en el aula.

  L. Martín Rojo

  309

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• Reflexiones sobre el interculturalismo en la enseñanza de lenguas.

  Joaquín Díaz-corralejo Conde

  321

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• Precisiones en tomo a la enseñanza/aprendizaje de la gramática del español L2 para inmigrantes y refugiados.

  María Cruz Pérez Sanz

  333

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• Interiorización de la gramática de la primera lengua y de la lengua extranjera: ¿ Procesos similares o diferentes?

  L. Colotto Novarece

  341

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• Sevilla acoge: Español para inmigrantes. (Y otros autores)

  S. Cutiño Riaño

  349

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• La lengua española y el inmigrante marroquí.

  Mohamed El-madkouri

  355

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• ¿Cómo decimos lo que decimos y porqué así? Aproximación al estudio de la vertiente social de la comunicación.

  Jaime Valenzuela Miranda

  363

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• L1/L2, un punto de contacto; ajustes lingüísticos en registros de habla simplificados: Foreigner talk, teacher talk y baby talk.

  J. Alonso García

  369

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• Propuesta de análisis de variables que pueden influir en el proceso de enseñanza/aprendizaje del español en el colectivo de inmigrantes adultos.

  Théophile Ambadiang, I. García Parejo

  377

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• El lenguaje, algo más que palabras.

  C. Hernández Sánchez

  385

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• La creación de materiales. Producción de material dirigido a inmigrantes y refugiados en España.

  P. García García

  393

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• Unidades didácticas de español (lengua extranjera): integración e interculturalidad en la escuela.

  B. Muñoz López

  397

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• Análisis de materiales.

  I. Santos Gargallo

  407

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• La estimulación lingüística a través de la imagen: materiales y recursos transferibles entre lengua materna y lenguas extranjeras.

  E. Martos Núñez

  417

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• Las clases de lengua y cultura para inmigrantes.

  Mª Teresa Hernández García, F. Villalba Martínez

  425

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• Las materiales didácticos como problema de fondo.

  A. Olmo Garrudo

  433

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• Método de enseñanza de lenguas separadas y su aplicación a la enseñanza del español como lengua extranjera a inmigrantes

  J. García González

  439

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• La influencia de factores personales en la adquisición y metodología de segundas lenguas.

  A. Fernández Martínez

  445

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• Apuntes para una reflexión sobre el proceso de organización de la enseñanza y aprendizaje del castellano para extranjeros en un centro comarcal de educación de personas adultas. (Y otros autores).

  A. Aguilera García

  453

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• Comunicación de experiencia del CEAS de Tetuán (CAM).

  Mª J. Criado Calvo, C. Gutiérrez Ballarín

  463

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• Propuesta de organización curricular de la enseñanza-aprendizaje por tareas del castellano para inmigrantes.

  F. Cerezal

  469

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• Proyecto deformación para inmigrantes extranjeros del C.O.D.E.F.

  Mª T. Sáez Ortega

  481

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Reseñas

• HAVERKATE, Henk (1994): La cortesía verbal. Estudio pragmalingüístico.

  Teodoro Álvarez Angulo

  177

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• LAZAR, 0. (1993): Literature and Language teaching (A guide for teachers and trainers).

  Félix Sanz González

  179

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• PAREMIA. Revista dedicada al estudio multidisciplinar del refranero.

  Eduardo Tejero Robledo

  181

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