Martín Hidalgo, Irene, Rosa Ortiz de Santos, Noelia Santamaría-Cárdaba, et Vanessa Ortega-Quevedo. « Lettre informelle argumentatif: une séquence didactique d’expression et de compréhension écrite dans l’enseignement primaire ». Didáctica. Lengua y Literatura 31 (octobre 7, 2019): 263–283. Consulté le juillet 10, 2026. https://revistas.ucm.es/index.php/DIDA/article/view/65952.