L'utilisation de Whatsapp comme un outil pédagogique pour l'enseignement du français familier selon une perspective de genre

Résumé

Dans cet article, nous analyserons la pertinence du langage Whatsapp dans la population française, notamment, chez les jeunes adultes et les adolescents, dont les besoins communicatifs sont souvent caractérisés par l’immédiateté et la brièveté du langage. Compte tenu de leurs particularités linguistiques, l’objectif de cette recherche sera d’utiliser ce langage particulier comme un outil innovant afin de rendre la phonétique plus compréhensible et rapprocher les étudiant.e.s des variations diaphasiques (registres) et diastratiques (sociolectes) de la langue française, augmentant ainsi leur « capital » communicatif. Parallèlement, des ressources pédagogiques seront proposées en FLE (Français Langue Étrangère) à partir desquelles, grâce à ce système linguistique particulier, les étudiant.e.s seront amené.e.s à réfléchir sur l’ampleur des préjugés sexistes encore ancrés dans notre société. Sous cet angle, l'intégration de la dimension de genre dans le langage de WhatsApp ne devient pas uniquement un exercice de réflexion pour inculquer des valeurs, mais elle sert aussi à comprendre une nouvelle forme de communication qui, malgré son émergence à la fin des années 1990 avec les SMS, continue de façonner les formes de communication entre les individus à l'échelle mondiale.