Evaluating Project-Based Learning and Assessment Strategies in the English Language Teacher Training: A Case Study in the degree in Primary Education

Resumen

El aprendizaje basado en proyectos (ABP) está cada vez más reconocido como un método de enseñanza eficaz en diversos niveles educativos, incluida la enseñanza superior. Caracterizado por una enseñanza activa y centrada en el alumnado, el ABP fomenta la autonomía, la colaboración y la solidaridad entre las/os estudiantes. En el aula de inglés, esta metodología potencia las destrezas comunicativas y de investigación, que son transferibles a entornos no académicos. A pesar de la incorporación de destrezas y competencias como resultados del aprendizaje en los programas académicos, las técnicas de evaluación no siempre se han actualizado para valorar eficazmente la adquisición de estas competencias. Este estudio explora el desarrollo y la validación de un marco de evaluación integral para el ABP en la formación de profesoras/es de inglés, realizado dentro del curso “Lengua Extranjera: Inglés. Destrezas Comunicativas B2” en la Universidad de Oviedo. El diseño instruccional incluyó cinco microproyectos, la exposición de una clase online y un proyecto final, integrando contenidos transversales como género, diversidad y justicia social. Mediante un método mixto, se recogieron datos de 43 estudiantes a través de cuestionarios, grupos de discusión y entrevistas semiestructuradas. Los resultados indican que el ABP mejora las destrezas lingüísticas, fomenta el trabajo en equipo y promueve el pensamiento crítico y la creatividad, a pesar de que requiere mucho tiempo y plantea problemas de coordinación. El estudio concluye que el marco de evaluación propuesto aborda eficazmente tanto las competencias lingüísticas como las transversales, ofreciendo valiosas perspectivas al profesorado. Esta investigación contribuye al creciente corpus de bibliografía sobre la evaluación del ABP y proporciona directrices prácticas para aplicar estrategias de evaluación holísticas en contextos de enseñanza de idiomas.