Competency-Based Management In Brazilian Federal Universities In The Context Of The National Policy For Employee Development

DOI: https://doi.org/10.5209/cgap.95489
Palabras clave: Políticas Públicas, Gestión Pública, Administración Pública, Servidores Públicos

Resumen

Esta investigación tiene como objetivo ampliar la comprensión de las políticas y prácticas dirigidas al desarrollo de estos funcionarios federales en Brasil, con referencia a los Decretos 2006, 2019 y 2020, a partir de los Planes de Desarrollo de Personas (PDPs) de las UPFs brasileñas. Se efectuó un análisis temático de 23 PDPs, considerando la Gestión por Competencias (GPC). El estudio muestra que las UPFs han adoptado prácticas convergentes con los Decretos, utilizando procesos diversos y creativos frente a la falta de estandarización de los Planes, con prácticas dirigidas a la formación y no a las competencias; falta de métricas para medir la eficiencia de los PDPs y desafíos técnicos y políticos enfrentados por las unidades de gestión de personas.

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Biografía del autor/a

Bruno Galisa de Oliveira , Universidade Federal do Piauí – UFPI

Titulação: Mestrando pelo Programa de Mestrado Profissional em Gestão Pública da Universidade Federal do Piauí (UFPI). Especialista em Gestão de Negócios e Empreendedorismo pela Universidade Federal do Delta do Parnaíba (PI), em Ciências Criminais pela Faculdade CERS e em Direito da Seguridade Social pela Faculdade LEGALE. Graduado em Direito pela Universidade Estadual do Piauí (UESPI).

Área de investigação: Estuda Gestão por Competências (GPC) no Setor Público, com foco em experiências etnometodológicas.

Resumo Bibliográfico: Diretor de Planejamento no Departamento de Estradas de Rodagem do Piauí (DER-PI). Foi Servidor Público no Ministério Público do Estado do Piauí (MPPI). Ex-aluno regular do Mestrado em Gestão Pública e Cooperação Internacional da Universidade Federal da Paraíba (UFPB), entre 2021 e 2022.

Fabiana Pinto de Almeida Bizarria, Professora do Programa de Pós-graduação em Psicologia da Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais – PUC/MG

Titulação: Estágio Pós-doutoral, Programa de Pós-Graduação em Administração, Universidade Estadual do Ceará. Doutora e Mestre em Administração, Universidade de Fortaleza. Especialista em Saúde Pública, com ênfase em Saúde do Trabalhador, e Graduada em Psicologia pela Universidade Federal do Ceará. Área de investigação: Relações de Trabalho e Gestão de/com/por Pessoas, Estudos Organizacionais, Administração Pública e Gestão Social, Estudos Críticos, Pós-coloniais e Decoloniais. Representante do Brasil junto à Red Internacional Femeninaa para la Investigación en Emprendimiento, Innovación y Sostenibilidad RedIFIEIS (REG-RED-20-0117). Resumo Bibliográfico: Professora da Faculdade de Psicologia da PUC-Minas, com atuação na Graduação e no Programa de Pós-Graduação em Psicologia. Professora Colaboradora do Programa de Pós-Graduação em Gestão Pública na Universidade Federal do Piauí. Experiência profissional como Psicóloga Organizacional e do Trabalho e Gestão de Pessoas (Coordenação, Gerência e Chefia de Unidades), Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, UNILAB. Experiência docente no âmbito da Universidade Aberta do Brasil. Bolsista CAPES no Mestrado e bolsista FUNCAP no Doutorado.

Marcleide Sampaio Oliveira, Faculdade Luciano Feijão – FLF

Titulação: Possui Graduação em Administração pela Faculdade Luciano Feijão (2021), e Pós-Graduação em Finanças, Auditoria e Controladoria pelo Centro Universitário UNINTA (2023). Área de investigação: área de Administração, rotinas administrativas e área de pesquisa acadêmica.  Resumo Bibliográfico: Atualmente trabalha no setor administrativo de uma empresa de eventos.

Flávia Lorenne Sampaio Barbosa, Universidade Federal do Piauí – UFPI

Titulação: Graduada (2003) em Administração pela Universidade Federal do Piauí (UFPI), especialização (2006) em Gestão Empresarial pela Universidade Estadual do Piauí (UESPI) e, mestrado(2012) e doutorado (2018), em Administração de Empresas pela Universidade de Fortaleza (UNIFOR). Área de investigação: estudos interdisciplinares em Gestão Social e Gestão Pública; e em educação, trabalho e subjetividade. Resumo Bibliográfico: Atualmente, docente efetiva do Curso de Tecnólogo em Gestão de Dados Modalidade a Distância da UFPI, Centro de Educação Aberta e a Distância - CEAD, em Teresina-PI; docente permanente do Programa de Pós-graduação em Gestão Pública e do Programa de Pós-graduação em Administração Pública (PROFIAP), ambos da UFPI, nível mestrado profissional; docente do curso de especialização em Gestão de Pequenas e Médias Empresas do CAFS/UFPI; e, professor formador e orientador, na modalidade bolsista da CAPES, do curso de bacharelado em Administração do Centro de Ensino à Distância (CEAD) da UFPI. Do mais, pesquisadora integrante do grupo de pesquisa NUPEGEP, vinculado ao curso de Pós-graduação em Gestão Pública da UFPI, e do grupo de pesquisa intitulado "Trabalho e Gestão das Organizações" em parceria com a Faculdade Luciano Feijão (FLF); coordenadora, no âmbito da UFPI, da aplicação do Estudo Mundial sobre Empreendedorismo junto aos Estudantes Universitários do Brasil (GUESSS Brasil); e, avaliadora científica da Revista de Gestão e Contabilidade da UFPI.

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Publicado
20-12-2024
Cómo citar
Oliveira B. G. d. ., de Almeida Bizarria F. P., Oliveira M. S. . y Barbosa F. L. S. . (2024). Competency-Based Management In Brazilian Federal Universities In The Context Of The National Policy For Employee Development. Cuadernos de Gobierno y Administración Pública, 11(2), e95489. https://doi.org/10.5209/cgap.95489
Número
Vol. 11 Núm. 2 (2024)
Sección
Artículos

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Derechos de autor 2024 Cuadernos de Gobierno y Administración Pública

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