La enseñanza escolar del tiempo atmosférico y del clima en España: currículo educativo y propuestas didácticas

  • Luis Carlos Martínez Fernández Universidad de Valladolid
  • Jorge Olcina Cantos Universidad de Alicante
Palabras clave: Geografía, clima, enseñanza, educación primaria, educación secundaria obligatoria, España

Resumen

El clima es el conjunto de mecanismos y procesos atmosféricos percibidos y vividos por el ser humano -el ambiente permanente que se da en un lugar concreto- más la explicación de sus causas -la sucesión de tipos de tiempo-. Su enseñanza en los niveles educativos básicos no deja de esconder cierta complejidad, debiéndose apostar por una selección adecuada de contenidos y de prácticas docentes para no convertir lo que, sin duda, es un tema atractivo y de actualidad en un estudio memorístico carente de reflexión. Partiendo del análisis y la valoración de los contenidos curriculares que sobre tiempo y clima se imparten en la educación obligatoria, se repasan los recursos y tipos de actividades utilizados en el aula, planteándose algunas propuestas didácticas con las que mejorar la enseñanza-aprendizaje de la Climatología escolar, para cuyo diseño y adaptación pedagógica se ha contado con el obligado concurso de maestros y profesores.

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Publicado
2019-06-14
Cómo citar
Martínez Fernández L. C. y Olcina Cantos J. (2019). La enseñanza escolar del tiempo atmosférico y del clima en España: currículo educativo y propuestas didácticas. Anales de Geografía de la Universidad Complutense, 39(1), 125-148. https://doi.org/10.5209/aguc.64680
Sección
Estudios e investigaciones